如何对待叛逆的中学生.doc

如何对待叛逆的中学生 判逆心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。通常表现为情感的对立、抗衡和情绪上的嫌恶、不满，是中学生的一个鲜明的心理特点和年龄特征。 初二下学期、初三年级学生最为突出。 处于叛逆期的中学生经常会犯一些这样或那样的错误，怎样教育这样的学生呢？这时不要给孩子太多的责怪,应该像朋友一样和他聊天,你如果越是骂他,他越是叛逆。 当孩子情绪不愉快，包括受了批评、委屈，或是受了朋友的冷遇，或是要做的事情总也做不好时，家长要给予安慰，鼓励或者指导。教他们学会谅解，有颗宽的心，有颗平常心。帮孩子排除了各种烦恼，孩子就会把父母当作知心朋友，什么都愿意给父母讲，父母赢得了他们的信任，他们就会增强自信心，意识到自己的能力。 理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感是父母与少年子女关系协调的基础。孩子进入初中后与父母的关系疏远了，这正是初中生走向成熟的开始。作为父母应理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感，不要以自己的想法强迫少年子女改变兴趣。只有这样，才能使初中生感到鼓舞，缩小父母与少年子女的心理距离。 只要家长不实行“专制”，让孩子觉得父母像自己的朋友一样可以信任，觉得自己在家中有地位、他们就会喜欢这个家，喜欢父母，愿意把心里话说给父母听，也愿意接受父母的帮助。 如果父母真正能以平等的姿态，以同志和大朋友的身份与初中生交往，就能缩短初中生与自己的距离，缓和、解除初中生对自己的反抗情绪，使他们乐意接受父母的合理要求，甚至打开他们闭锁的心理。初中生所要求的平等与民主实际是反对父母的家长式作风、过分的父母尊严。他们要求父母与自己平等，如果这种愿望得以实现，初中生就会报之以信赖和热情，这样，父母的指导教育才能转化为自我发展的内容。 初中生反抗是为了独立的反抗，这是初中生发展中正常而必要的行为。初中生表露出反抗行为正是进行指导教育的好机会，父母应该认真分析其反抗的性质及原因。如果是对自己家长式作风的反抗或不合理的教导方法的反抗等，父母应该予以肯定和保护，不应该一听到他们有意见就不问青红皂白、一概视为缺点加以否定;应该在承认自己错误的同时，指出他们反抗的消极面，引导他们与父母交心谈心。这样不仅不会降低父母在少年心目中的威信，而且还会取得他们的尊重和信任。对待他们错误的、不接受正确教育指导的反抗，父母不要操之过急，正确的态度应该是从爱护、体谅、长善救失的愿望出发，同他们共同研究改正错误的办法。这样做，即使是十分执拗的少年子女，也会体会到父母的一片爱、真情，消除对抗情绪，接受批评教育。 家长在教育孩子时，切忌要求过高．望子成“龙”，望女成“凤”，天下父母人同此心，无可非议。但有的父母不考虑自己孩子的实际情况，对孩子提出一些过高、过严的要求，这些要求超出了孩子承受能力，就会使孩子丧失信心，甚至出现厌烦情绪，产生逆反心理。所以，家长对子女的期望不能太高，更不应急于求成，而应该从子女的实际情况出发，要求孩子认真学习，逐渐提高，并要不断予以鼓励和支持。这样，孩子的逆反心理就会逐渐消除。 最重要是多培养孩子的学习爱好.因为有了爱好,才有动力去学习. 叛逆心理是一种反常的情感体验和行为倾向，如何应孩子叛逆心理，这个问题对家长和老师来说都将是一个挑战。