二第二章 鲁迅2课程设计.pptVIP

 第三节 散文创作 ; （一）、基本内容 集子记录了鲁迅从少年到青年时期的一些重要生活片段，前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾情景。后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。这十篇按照时间先后排列，反映了鲁迅早期的生活经历和思想发展过程。; 散文首先包含对青少年生活的追忆和思考。如《阿长和山海经》中保姆长妈妈发自天性的爱护，《从百草园到三味书屋》里私塾先生的博学方正和隐藏在严厉背后的温情，《藤野先生》中日本老师藤野尊重学术、毫无民族偏见的博大爱心。在这些回顾里，鲁迅显露了心灵最柔和的一面，而随着这些美好生活和人物的逝去，又内蕴着深沉的悲怆，构成了散文独特的韵味。;其次，散文展开了对社会人情世态的描绘和批判，如《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》《五猖会》批判了摧残人类天性的封建旧制度、旧道德伦理，《琐忆》反映出新旧文化的冲突，《父亲的病》批判陈旧落后的中国医学，其中浸透着作者深切的人生感受和对中国社会和国民精神的解剖。;（二）艺术特点 1、散文注重人物形象塑造，如长妈妈的淳朴、范爱农的孤傲、藤野先生的亲切、寿镜吾的方正等，同时“我”的形象贯穿全书。“我”从充满童心的孩提时代，到深受封建教育对心灵的损害而萌生反叛思想，离家去异地成为爱国革命者，其间的思想变迁，生活道路，性格志趣历历可见。; 2、文体多样，有的夹叙夹议，有较多杂文笔法；有的重在写人，以包含深情的笔调刻画人物；有的以记事为主，常以简练而发人深思的文字做结，同时插入故事、寓言、历史掌故、风俗习惯、科学知识等，使散文灵活多变，摇曳多姿。文体虽不同，但熔记叙、议论、抒情于一炉，在往事追叙中闪耀着社会批判的锋芒。文笔朴实优美。; 3、《朝花夕拾》开创了新体式—“闲话风”，作者在自然亲切、和谐宽松的氛围里，真实地袒露自己的生活和内心世界，如进化论在他思想上引起的最初反响，有留学日本身受的遭遇和弃医从文的经过，有辛亥革命给他带来的兴奋???欢乐和接踵而来的失望、怀疑，最终希望引起读者精神上的共鸣。同时也显示了文人于战斗之余雍容闲适的一面。;二、散文诗《野草》—“鲁迅哲学” 此部作品共23篇，写于1924—1926年。 这是一部理解鲁迅心理、气质的绝好作品，它的出现标志着中国现代散文诗进入成熟的阶段（一）思想内容1、揭露黑暗现实，坚持韧性的战斗精神。;《秋夜》写作者在秋夜里的所见、所想，以枣树象征革命战士，鼓励着人们向旧世界作不屈的斗争。《过客》表现了一位坚毅顽强、百折不挠地探索前进的战士，他的身上体现了“天行健，君子以自强不息”的战斗精神。《这样的战士》歌颂了立场坚定，爱憎分明，坚持韧战的无畏战士。;2、对社会痼弊的针砭，对各种庸俗现象的批判。《颓败线的颤动》采用了小说的写法，描绘了一个穷苦女人的悲剧一生。批判负义子女，揭露了人间的惨烈。《立论》揭示了病态社会中人与人的虚伪关系，以及“中庸哲学“的处世之道。《聪明人和傻子和奴才》揭露了聪明人的伪善阴险及奴才的麻木卑怯，肯定了傻子坚决果敢的战斗精神。;3、记录思想上的苦闷、彷徨和灵魂深处的自我解剖。如《风筝》剖析自己扼杀儿童天真本性的愧疚和自我批判。《影的告别》表现了向旧思想决裂，希望寻找新的思想武器的迫切心情。;4、对光明和美好事物的热爱与追求。如《好的故事》以梦的形式，表现了在黑暗的统治下，鲁迅对美好生活的憧憬。《腊叶》借病叶的形象，向关爱自己的人们表达感激之情，暗示人间始终有美和爱。又如《雪》，用“滋润美艳之至”的江南雪寄托鲁迅对美好理想的炽热追求，沸腾蓬勃的北方之雪则蕴含了反抗冷酷现实的斗争品格。 ;（二）艺术特点1、象征主义的广泛应用。有的以自然景物作象征，如《秋夜》《雪》；有的借梦境、幻想曲折地表白自己的情思，如《死火》《好的故事》；有的假托故事展开想象，抒发感慨，如《过客》《复仇（二）》借耶稣受难的故事。;2、构思奇特，想象丰富。有相当的数量的作品创造了许多非现实形象和境界。如影子和人的告别，冰谷中的死火，狗与人讲话，赤裸全身手持尖刀直立不动直至干枯的青年男女等，都是奇异怪诞，违背常理的。所以《野草》形成了奇幻诡谲、神秘壮美的艺术境界，但表现的是现实性的内容。;3、”独语体”体式的开创。作者直接逼视自己灵魂的最深处，捕捉自我微妙的感受、情绪、心理、意识，进行更高更深层次的哲理思考。作品中充满了沉重、紧张、焦灼的心态。;4、语言集华丽与艰涩于一身，在日常语言的变异中传达难以理喻的反常感觉和不可确定的模糊意念，饱含诗情。如《影的告别》中的开头：“有我所不乐意的在天堂里，我不愿去；有我所不乐意的在地狱里，我不愿去；有我所不乐