2017年重庆高三语文复习暨课程基地展示会侧记-重庆教研网.DOC

把脉高三后期复习教学，支招语文课程基地建设 ——2017年重庆市高三语文复习暨课程基地展示会侧记 为促进重庆市高三语文复习工作的开展，推动全市高中语文课程基地的建设，2017年2月22日，“重庆市高三语文复习暨课程基地展示会”在重庆市忠县中学召开。会议由市教科院中学语文教研员钱金涛主持，全市各区县语文教研员、高三语文教师代表、各基地语文教师代表近300人参加了会议。会议分上下午进行，上午为三堂高三语文复习观摩课，下午为四个专家的讲座。 一、忠县中学情真意切，基地建设推进扎实 开幕式上，会议承办校忠县中学陶卫东校长对远道而来的参会人员表达了最热情的问候和最诚挚的欢迎，并从忠县中学烽火岁月变迁成长的历史、矢志不渝 的精忠精神传承、语文课程基地的开拓创新等方面谈起，展示了一个立体丰满、基地特色鲜明的忠县中学校。陶校长特别强调，在课程改革迫在眉睫和语文基地建设如火如荼的当下，全校正以“在全国范围内找支持，在全市范围内找联盟，在自身角度上找自我”这内外兼修的方式求得积极奋进的发展。 二、高三复习展示课务实高效，示范性强 上午，重庆市外国语学校李安全、忠县中学胡敏和张清风老师展示了三堂高三阅读、作文复习教学课。三位授课老师的教学过程思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点，使学生有效地经历知识的形成过程，培养其逻辑思维方式，从实际出发，让学生融入课堂、感知课堂、受益于课堂。 下午专题引领前，李安全、陈家尧、张绍明、钱金涛三位专家对这三堂展示课进行了精准的定位和点评。 （一）基地学校胡敏老师的高三展示课——用课堂制度求得传记阅读教学的高效 忠县中学胡敏老师展示了“高考复习实用类文本阅读——人物传记阅读指导”阅读课，定位为“激活型”课堂。课堂紧扣高三语文实用类文本阅读的特点——工具性和人文性，围绕实用类文本阅读的考点，以合理的示例阅读，引导同学们就实用类文本阅读材料自行出题。胡老师向我们展示了，当教师不动用教学素养或教师教学素养不够时，谁可依赖？只有依赖课堂制度——生本（发动学生）。本课中本有很好素养的教师在不动用素养的课堂上，让学生自己来动手，自己命题，用课堂生本制度达成好效果，课堂思路明晰、目标明确、互动恰当，是一堂别开生面的高三语文复习课程改革示范课。 （二）基地学校张清风老师的高三展示课——用完整的方法一步步让学生升格 忠县中学张清风老师展示“作文开头升格训练”作文课，定位为“点拨型”课堂。张老师就任务驱动型作文如何写开头进行了“引材料、析材料、立观点”三个层次的升格训练，课堂的针对性、操作性和实用性都很强，循序渐进、步步升级，加上张老师的风趣幽默、随行发挥，课堂活泼生动、效果良好。 （三）市内名师李安全老师的展示课—— 重庆市外国语学校李安全老师展示了一堂作文思维拓展课，定位为“主题型”课堂。李老师的课堂没有使用课件，但课堂却能引导和驾驭学生，信手拈来、见缝插针，围绕子路、子贡对于救人受报与否的不同做法，以及孔子的不同评价，引导学生从360度立体的角度呈现出“横看成岭侧成峰”的不同发散思维，整个课堂返璞归真却又立意深远，发人深省。 三、专家讲座精妙引领，高三冲刺智慧纷呈 (一)专家评课贴切，讲解是什么为什么 市教科院教研员陈家尧老师对三堂复习课进行了贴切的点评。他认为高三复习，最适合自己的课才是好课。这三堂课分别体现了三个类型。 第一堂课是激活的课：有利于学生进入课堂，有利于学生深入领悟课文。第二堂课是点拔的课，正如钱金涛老师所说的，是目录课，老师展示了一个精妙的作文提升过程，升格是可以从这些地方来升格的。第三堂课是思维的课、主题课，文化的课。李安全老师用正反材料，从不同层面来进行思维提升，展现了丰厚的思想和功底。 陈老师对高三复习和教学，提出了如下建议： 1.贴着文本读文本。对文本有精准。 2.讲练结合提能力。让学生动起来。 3.基于问题进行复习。 （二）作文教学有源泉，智慧从来不吝在 重庆外语校李安全老师作了《2017高三作文教学》的报告，他从什么样的文章才能得高分甚至满分、作文教学中重点要解决的几个问题、作文教学中几种训练方法三个方面分享了高三复习教学的经验。 李老师在立意的方法方面，提出要重视两种重要的方法：一是就事论事——时评类，二是类比——自然现象：社会现象。他论及“几种作文的训练方法”时提出了四个实用而恳切的复习见解：一是重视修改作文，形成自己的“个性” ；二是重视名篇改写，积累材料，理解考场作文的特点；三是重视考试作文的规矩与创新；四是注意应用文的写作训练。李老师的讲座幽默风趣，恳切实用。 （三）向来高效非高耗，自古读懂要懂得 忠县教科所教研员张绍民老师以《第一次适应性考试区县解读及复习策略》为主题作了一个智慧的讲座。他以忠县的高三数据为例，实际上向全市语文老师作了一个关于前期和后期复习的数据化提