三维目标-中国语文教育网.PDF

第 卷第 期 ， ３７ １０ Ｖｏｌ．３７ Ｎｏ．１０ 年 月 ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ，ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＭＡＴＥＲＩＡＬ ＡＮＤ ＭＥＴＨＯＤ ， 　 　 　 ２０１７ １０ Ｏｃｔｏｂｅｒ ２０１７ 核心素养研究 “ ” “ ”， “ ” 从 双基 到 三维目标 再到 核心素养 ——— 新中国成立以来语文学科教学目标述评 ， 郑 昀 徐林祥 　 （ ， ） 扬州大学 文学院 扬州 ２２５００２ ： “ ” ， 摘要 语文 双基 重视语文基础知识传授与语文基本技能训练 但也会导致 、 ， 。 ， 知识灌输 纯技术训练 忽视情感态度价值观教育的倾向 语文三维目标的提出 ， ， ， ， 着眼于人的全面发展 期望在过程中掌握方法 获取知识 形成能力 培养情感态 ， ， ， 度价值观 促进学生语文素养的全面提升 但在实际操作中 也存在着忽视三维目 ， ， 标是个整体 将其割裂为并列的三类目标或三项目标 以及过于强调情感态度价值 。 ， ： 观的问题 语文学科核心素养的提出 意味着课程观和教学观的转变 课程即问 题、 ， “ ” ， 教学即研究 落实了 立德树人 的根本要求 适应了教育改革的时代和国际 潮流。 ： ； ； ； 关键词 语文课程 双基 三维目标 核心素养 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） Ｇ６３３．３ Ａ １００００１８６２０１７ 　 　 － － － ， 生平就讲两课时 分析作品用一大套名词 、 一 关于双基 ［ ］ ２