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通州区二甲中学 初 一 备课组 主备： 陈曹菊 审核：丁汉荣、曹春华 使用时间：
课题： 《黔之驴》第二课时 学案 班级 姓名
学习目标：
1.分析驴、虎两个寓言形象的特点，学习细致逼真的心理、动作描写。
2.引导学生从老虎和驴的角度理解故事深刻寓意理解本文的寓意。
二、预学指导：
知识链接：
本文为柳宗元被贬为永州司马以后的作品，有些是采取寓言的形式，讽刺了当时腐败的政治和社会。文章短小警策，含意深远，表现了杰出的讽刺才能。《三戒》是著名的讽刺小品，包括《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》。这三篇寓言，深刻有力地讽刺了封建剥削阶级丑恶的人情世态。
柳宗元的散文与韩愈齐名，为唐宋八大家之一，诗歌与韦应物并称，是唐代著名的诗人，也是唐代古文运动的倡导者。著有《柳河东集》。
2、认真朗读课文。
三、预学内容：
1.梳理文言知识，积累文言语汇。
2.熟读课文，基本成诵。
3.在课本上用不同符号分别画出描写虎与驴的词语或句子。
4.思考：故事旨在告诉人们一个什么道理？
5.（学贵有疑）针对课文内容，你有何疑问？
四、合作探究：
（一）自主学习：
1.在书上画出写虎和写驴的句子，然后再圈出表现老虎和驴特点的动词。（结合课文内容，思考老虎和驴之间的不同特点）
虎：
驴：
2.小组交流。
（二）合作探究。
1.课文写虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次？各层次中表现虎的心理的词语分别有哪些？它们在全文中起什么作用？
2.课文描写虎的动作用了哪些词语?分别刻画了虎的什么心态??
3.黔驴之技有哪些?
4.故事告诉人们一个什么道理？（可从虎与驴两个角度思考）
5.拓展阅读：读知识链接部分的另两则寓言，并说说其中寓意。
五、当堂反馈：
一）填空
1、《黔之驴》选自 ，作者___ _____ ，字 _ ，
__ __代文学家。黔，地名，包括现 、 等省的部分地区。
2、古代散文，简称古文，是和 相对的文体。唐朝 、 等人提倡古文运动，在文学史上形以 、 、 、 、 、 、 、 为代表的唐宋八大家。
（二）写出出自这个故事的成语，并解释其意思（至少两个）。
（1） ：
（2） ：
（3） ：
（三）阅读下文，完成文后各题。
楚有养狙以为生者，楚人谓狙公。旦日必部分众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋什一以自奉。或不给，则加鞭棰焉。群狙皆畏，苦之，弗敢违也。
一日，有小狙谓众狙曰：“山之果，公所树与?”曰：“否也，天生也。”曰：“非公不得而取与?”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼而为之役乎?”言末既，众狙皆寤。其夕，相与伺狙公之寝，破栅毁柙，取其积，相携而入于林中，不复归。狙公卒馁而死。
郁离子曰：“世有以术使民而无道揆者，其如狙公乎!惟其昏未觉也。一旦有开之，其术穷也。”
1.解释下面句中加点的字。
①使老狙率以之山中。
②或不给，则加鞭棰焉。
③吾何假于彼而为之役乎。
④狙公卒馁而死。
2.写出文中两个通假字和所通的字。
3.写出句中加点词古今不同意义。
山之果，公所树与?
树：古义 今义
4.用自己的话回答：本文说明了一个什么道理?
六、小结作业：
七、指导预学
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