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歌 唱 活 动：《小 雨 点》
京河路幼儿园 梁彦
设计意图：音乐是门声音的艺术、情感的艺术，几乎所有的孩子都喜欢动听的音乐，优美的旋律。音乐也能丰富孩子的想象力，提高孩子的创造力。在过去的音乐教学中，教师只是一味的教，孩子跟着一句一句的学唱，音乐教学的内容和形式也比较单一，不能引起孩子的兴趣，孩子也无法体验音乐带来的乐趣，教师也无法保证孩子在音乐课中自由、自主的创作发挥。因此，本节音乐活动，我选择了一种比较创新的、独特的形式来教幼儿演唱歌曲，孩子们都比较喜欢下雨天，喜欢在屋檐底下倾听雨水敲打的各种声音，从孩子的兴趣为出发点设计了这节音乐歌唱活动，让孩子在学唱歌曲的过程中学会创编歌曲，体验创编歌曲的乐趣，激发幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
通过音乐图谱辅助幼儿学习歌曲，激发幼儿想象力，初步学习创编歌曲。
尝试用多种方法演唱歌曲，体验创编歌曲给幼儿带来的的乐趣。感受合作及成功的快乐。
活动准备：
操作篓（内放水笔和纸）人手一份。
彩虹图片（2张）、小雨点图片（黄色、红色、兰色、绿色各2张）、问号图片（4张）。
开场音乐、钢琴。
活动过程：
导入活动：跟着音乐，教师带幼儿律动入场。
创编歌曲
出示彩虹图片，教师提问：你知道彩虹是怎么唱歌的吗？
教师示范，幼儿学唱。（声音要求连贯、轻柔）
b.出示小雨点的图片，教师请幼儿开动脑筋想想：小雨点跳舞会发
出什么声音？（依次按红、黄、蓝、绿四种颜色，幼儿创编出四种不同的小雨点跳舞发出的声音，并跟老师学唱。要求唱准）
c.出示问号图片，教师：问号是什么意思？（问号就是有问题要问）
教师以演唱的方式唱出问题。幼儿学唱问号部分
d 让幼儿发挥想象力，创编歌词：“小雨点会在哪里跳舞？”
e 激发幼儿回答，然后请幼儿用绘画的方式记录下来。
完整的歌曲。
a 教师将幼儿绘画的图片，编进歌曲里，幼儿演唱歌曲第一段。
b师幼互动：老师问幼儿回答，演唱歌曲第一部分。
c教师将图谱补充完整，练习歌曲第二部分。
d 有感情的完整演唱歌曲。
e 鼓励幼儿用不同的形式演唱歌曲。（分角色演唱）
结束部分
教师对幼儿创编及演唱进行简单点评，和幼儿共同感受创编及成功
的喜悦！
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