2018年新版识字1-形声结合识汉字教案及教学反思.docVIP

识字1 形声结合识汉字 教学目标： 知识目标：认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。 进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。 能力目标：通过加偏旁扩大识字量。情感目标：激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。 教学重点：认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。 教学难点：1.启发学生自主识字，提高识字能力。　　　 2.大量识记同音字，近音字并能加以运用。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、举例导入，复习形声字的特点 新|课 |标| 第 |一| 网 1.出示“咪、眯、迷、谜”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。 2.“咪、眯、迷、谜”这四个字都是形声字，字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关；音节都是“mi”跟声旁“米”有关。 二、导入新课，揭示课题 我们的汉字，部分是形声字，象前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。齐读课题：《形声结合识汉字》。 三、引入游戏，趣味识字 1.闯关游戏。 ①学生认读生字、新词。（读准字音） ②学生自读，同桌互读互听。 2.闯关夺旗游戏。新| 课 | 标|第 | 一| 网 ①第一关：读准字音我能行。 a.出示带拼音的字，让学生快速拼读。（结合正音） b.出示词语，让学生当小老师领小组同学读。（结合正音） c.各组派一名代表读。（结合评价） ②第二关：记字我有巧办法。 HYPERLINK a.小组交流记字办法。（你用什么好办法记住哪些字，请与小组的同学交流） b.指名说出记字的巧办法。（让学生把识字的好办法告诉大家） c.问一问，说一说。 如：你知道什么（轮）字是什么（车）旁吗？ d.结合前面学过的字词与书上的插图，联系生活实际理解词语。 如：轮，扩词为车轮、轮船、三轮车、齿轮、等词语，理解词意。 抢，扩词为抢夺、抢球、抢救等词语，理解词意。 ③把词语放到语言环境中去理解。如：句子一：海面上有一艘大轮船，船舱里装满了鱼。句子二：同学们在讨论问题多激烈呀！句子三：在抢夺红旗比赛中，第一小组获得第一。你还能用其它的词语说句子吗？（让学生说一说） ④第三关：寻找秘密大行动。 这些字包含很多秘密，你发现了吗？快来参加寻找秘密、争夺红旗大行动吧。（学生寻 找秘密，说出秘密。） ⑤第四关：巧排生字有理由。　　“仓”、“枪”、“苍”、“抢”“轮”、“仑”，这些字你准备怎么排列，说说为什么？ （学生可能有多种排列方式，有的以同音为排列依据，有的以同结构为排列依据，有的以同偏旁为排列依据。一定让学生自由地排，再让学生说理由） 观察检验，写好汉字。X|k |B | 1 . c|O |m 1.静态观察：学生观察田字格中的字，找出关键笔画。 2.老师范写，提示容易误写的笔画、结构比例。（出示正确的些字姿势图）　　动态观察：看老师范写书空。（学生摆好写字姿势。） 3.学生先描红后仿写，老师巡视。　　体验观察：学生照样子书写，特别注意老师提示的部分。 4.展示学生书写情况。 对比观察：欣赏、评议。　　 第二课时 一、复习导入。　　1.出示带有“仑”、“仓”的形声字及它们组成的词语，检查认读。　　2.揭示本课学习内容：学习带“尧”字的形声字及儿歌。二、指导学字，积累词语。 1.看一看，认一认，读一读，说说你看到了什么？（小伙伴互相说，指名说，老师相机出示学生所说的词语和有关的生字） 2.做采花的游戏。 ①每朵花都有它的名字，要叫出它的名字，才真正属于你，谁愿意来采？ ②在每一朵花上贴本课所学的生字，然后请同学们来做采花的游戏 ③采完花后，在讲台前站好 师：呀！你采的花真漂亮！能告诉同学，你采到的是什么花？如：出示生字烧，你知道这朵花的名字是什么吗？告诉大家。“我采到的花叫烧。”这朵花想让大家喊一喊它的名字，它就会开了，一起来喊，再喊一声。这位同学，你是怎样记住这朵花的名字的？告诉同学们，好不好？（也可以叫别的同学说） ④帮花找朋友，找到朋友后在用它说一句话，比一比，哪个小组最好。 ⑤师范写生字，讲明在田字格的位置，笔顺，再指导书写，你认为自己哪个字写得最好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸。 ⑥把你喜欢的词语摘采到你的词语花篮里。三、有情有趣读儿歌。 师：刚才，同学们学习生字词学得很认真，现在，老师送一首儿歌给你们，使刚学过的生字永远成为你的好朋友（出示儿歌与挂图） 1.生自读儿歌，同桌互读互听。X k B 1 . c o m 2.