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浅议重视物理教学中非智力因素培养 摘 要：物理学是一门涉及全球人类福祉的科学门 类，它对人类的发展和进步起着至关重要的作用。而在中学 阶段的物理教学过程中，物理教学的方式方法必然会对学生 的思维方式和科学素质培养产生久远的影响。在传统的教学 中，填鸭式的教学方式充斥在中学各个学科的教学过程之 中。伴随着教育改革不断向纵深发向发展，新的教学思想和 思维模式不断渗透到中学物理教学中来。作为一线中学物理 教师也应该与时俱进，不断对传统的物理教学模式进行反思 和改进，重视和突出学生的非智力因素的培养，激发学生学 习积极性和主动性，必然会带来教学质量的大大提高，本文 就如何在物理教学的培养过程中重视学生非智力因素的培 养展开论述。 关键词：非智力因素；物理教学；素质培养；教育改革 一、非智力因素的由来 1935年，美国著名心理学家亚历山大发表的《具体智力 和抽象智力》中第一次引出非智力因素”的概念。1950在 《美国心理学家》杂志上发表《认知的，欲求的和非智力的 智力》的文章，另一位美国心理学家韦克斯勒深入浅出的对 非智力因素问题进行了研究，标志着非智力因素概念正式产 生和对非智力因素研究的正式开始。1983年，《光明日报》 刊发了《应重视非智力因素的培养》的文章，“非智力因素” 及其相关问题随即引起了我国许多教育学家和心理学家的 兴趣和重视。从传统上来说，智力因素一般是指是人们认识 外部