高中数学教学论文 例谈化归转化思想的运用 苏教版.docVIP

PAGE 例谈转化与化归思想的应用 在日常教学中，常遇到一些问题直接求解较为困难，然而通过观察、分析等思维过程，可以将原问题转化为一个新问题，通过新问题的求解，达到解决原问题的目的，这一思想方法我们称之为“化归与转化的思想方法”.比较常见的表现形式有：陌生与熟悉的转化，复杂与简单的转化、变量与常量的转化、数与形的转化、函数与方程的转化、空间与平面的转化、正与反的转化、抽象与具体的转化等等.下面就一些题目谈谈一些处理策略. 1．陌生与熟悉的转化 例1 已知求证：. 解析：原条件可化为令则 ，因为， 所以 即 ,整理得 所以成立. 点评 将陌生的问题转化为熟悉的问题，以利于我们运用熟知的知识、经验和问题来解决.本题巧妙的将陌生的的分式经过整理变形，转化为熟悉的两角和差正切公式来解决. 2．复杂与简单的转化 例2 已知函数，求函数的定义域，并证明是单调递减函数. 解析：由得，所以函数的定义域为. 设，是单调递减函数. 则，由于在均为单调函数，由复合函数的单调性知：函数在上是单调递减函数. 点评：本题函数形式较复杂，直接化简较难，通过引入三角进行换元，将复杂函数转化为简单的函数形式.但在引入参数角时，还需跟上合适的范围以便求解. 3．变量与常量的转化 例3 对于满足的一切实数，不等式恒成立，试求的取值范围． 解析：习惯上把当作自变量，记函数，于是问题转化为： 当时，恒成立，