高三历史备考：历史学科核心素养的有效落地课件(共44张PPT).pptVIP

A.路线图：如具体的行动路线是什么？为什么采用这样的路线？这样路线的价值？等 唐前期（699年）疆域和边疆各族分布图 B.疆域图：如疆域四至情况？前后时期疆域的变化及其原因？边疆民族间的关系及与中央政权的关系？疆域内的地方行政制度情况及其演变的价值？疆域内经济文化状况？等 C.重大城市、区域变化图：如该地的空间位置与地域环境情况？影响重大城市、区域选择与变化的因素？选择与变化的价值？人口聚集情况与经济、文化状况？该地与其他城市或区域有何异同？等 中国古代都城变化图 D.形势图：如该图与哪些重大历史事件有关？该形势与其他区域之间的关系？该形势下政治、经济、文化、对外关系状况如何？该形势有何演变趋势？等 2.在长时段、大时代视野下审视历史流变与丰满知识结构 东汉—南北朝出现考试选官雏形 隋朝正式形成 唐朝逐步完善 宋朝新变革 明清逐渐固化 门第——才学、道德 才学为主、平民化 人才标准固化 一、历史学科核心素养的内蕴 二、核心素养考查特点——时空素养为例 （一）时间素养考查特点 （二）空间素养考查特点 三、时空素养有效落地的教学实践 历史学科 核心素养 历史 解释 家国 情怀 时空 观念 史料 实证 唯物 史观 教育观念的改变： （1）人才观 （2）课程观 （3）知识观 （4）教材观 一、历史学科核