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电教手段对美术教学的渗透和优化 镇江市中山路中心幼儿园 严茗 随着幼儿园现代建设步伐的加快，各种先进的电教设备：录音、录像、多媒体电脑、视屏展示仪等等走进了我们的教室，给我们的教育教学工作带来了许多好处。我尝试着把各种电教手段渗透于幼儿园的美术教学活动，对优化教学、激发幼儿的学习兴趣，起到了积极的促进作用和显著的效果。 一、运用视屏展示仪优化美术欣赏活动 美术欣赏教育活动是幼儿园美术教育的重要组成部分。以前在我们的美术教育活动中开展较少，原因是供欣赏用的名画家的作品很少，记得有一次我为了让幼儿欣赏一幅凡高的作品《星月夜》，特地联系了一家复印公司对原图片进行放大，但效果还是不好。有许多刊物上的美术作品尽管很适合幼儿欣赏，但都因图片太小而只好放弃。而自从运用了视屏展示仪就很方便地解决了这一问题。小小的图片通过镜头调节放大即可供幼儿欣赏，从整体到细节部分都能看得到很清楚。例如我在陶艺品欣赏活动中，运用展示仪不仅让孩子们欣赏到了大量造型各异、花纹装饰迥异的陶艺作品，而且运用局部调整放大，能让幼儿清晰地看清花纹上的细小部分。加之配上老师的讲解，从而小朋友都争着上来当小解说员向同伴介绍自己欣赏到的花纹图式。展示仪还能帮助老师更好地让幼儿学习美工制作方法，例如在石头造型这个活动中，有一个环节是向幼儿示范用石头拼摆造型，由于不能事先粘好，石头造型竖起来会散，所以不方便幼儿观察，用展示仪就可以弥补这一不足。在活动中我还让幼儿将自己操作拼摆的造型放在仪器上向同伴介绍，帮助幼儿间及时交流获得的经验信息。在平时的绘画教学的评价活动中我也常用展示仪让幼儿在屏幕旁展示介绍自己、同伴的作品。这样既可以欣赏、学习评价，也可以较好地培养幼儿的口语表达能力和自信心。 二、利用多媒体电脑辅助美术启蒙阶段 幼儿美术启蒙阶段的教学（如基本线条、涂色等）对小班的幼儿来说比较枯燥乏味，小班幼儿坚持性较差，所以往往不能收到好的练习效果。现在我们就可以应用多媒体电脑来补充这些不足。例如，小班认识颜色的活动就可以通过绘画教学软件来辅助教学，幼儿可以通过反复操作练习认识辨别各种颜色，电脑是位不知疲倦的老师，还会给予幼儿及时的肯定表扬，更进一步激发了幼儿的学习热情。以往我们在丰富幼儿一些美术知识的时候，如画家生平介绍、一些美的建筑物、风景的欣赏都只能出示图片而已，许多教学重点、难点只能凭语言灌输。由于无法具体的感知，幼儿获得的知识常不是很清晰，这时若能恰当地播放一些相应的光盘辅助教学，则可以取得良好的效果。这些生动的画面，准确的语言介绍打破了时间、空间、地域的界限，把幼儿的视野引向广阔的自然界，把丰富的美术知识搬到了小朋友的面前，极大的开阔了幼儿的眼界，其体现出的优越性是其他教学手段无法比拟的。 三、运用音响、录音来拓宽幼儿美术的表达方式 幼儿美术的表达方式可以同文学、音乐联系起来，进行艺术综合教育。因为艺术是相通的，这样一来可以拓宽美术的表达途径，开拓幼儿的思维，可以起到相辅相成的作用，对于提高幼儿的整体艺术素质有很大帮助。我们经常运用录音让幼儿欣赏一些童话故事、儿歌、散文等文学作品，那么我们还可以在欣赏后加入一些绘画知识元素，让幼儿想象画出故事情节、儿歌内容。例如大班的听故事想象《卖火柴的小女孩》，我首先引导幼儿欣赏理解感受作品，激发幼儿的创作愿望、或怎样帮助小女孩。除了欣赏文学作品之外，欣赏音乐作品也可以参与到绘画活动中来。我经常组织大班幼儿欣赏一些名曲，让幼儿在欣赏过后用线条、色块等绘画方式表现出来。如欣赏钢琴曲《星空》，民乐《喜洋洋》等可以引导幼儿用冷暖色的线条、色块来表达音乐作品安静与热闹的理解。在幼儿作画过程中老师不要过多干预，而是创设一种宽松的氛围，让幼儿自由表达，大胆展示自己。在日常幼儿绘画创作中，我经常播放一些优美的音乐作品，让幼儿沉浸在一种安静、柔和的气氛中。这样不仅更好地激发了幼儿的灵感，培养了幼儿专注的作画态度，而且通过听听、画画丰富了幼儿美术的语言表达，还对提高他们的综合艺术素质起到了一定的作用。 通过实践探索，恰当地运用电教手段，多角度、多方位地组织活动，是一中极有效的教育方法，随着社会进步，教学形式科学化、多样化，如何更佳地提高教育教学质量？需要我们幼教工作者不断地反思、探索和创新！