基隆东信国小‘FunwiththeWorld’英语跨领域主题校订课程架构一.PDF

基隆市東信國小 「Fun with the World」英語跨領域主題 校訂課程架構 一、設計理念 : 「Fun with the World」英語跨領域主題校訂課程設計是以CLIL 教學模 式，也就是Content and Language Integrated Learning的精神進行設計。 CLIL最主要有兩個面向：一是 Target Language目標語言， 本課程方案的目 標語言就是英文。二是 Subject Content ，也就是融入的領域內容。在這個跨 領域課程設計的模式下，讓英語文除了是語言學習外，更重要的是成為一種學 習其他知識及表達溝通的工具。進行整合教學之教師團隊必須分析領域教材內 容，設定與內容相關的教學目標， 並以目標語言將教材內容轉化成字彙表、相 關句型，讓學生在學習專業知識的同時，也增加單字量與口語表達能力 。希望 藉由此教學模式讓英語學習能融入學生的學科學習歷程，藉此讓學生體驗真實 應用英語進行知識或技能學習的歷程 ，並以英語學習到真實且完整的知識。 在跨領域主題的設定的思考上，我們從東信國小的「學生圖像」出發，希 望孩子們能從了解自己、關照社會到能有國際視野 ，並透過多元內容的實作， 培養卓越英語力，且更有自信 。更 希望藉由「Fun with the World」英語跨領 域主題校訂課程 ，能讓孩子以英語文為工具 ，擴展認識世界及不同領域知識的 廣闊視野。 (一) 、低年級跨領域主題課程設計理念 : 低年級主題圍繞在孩子的生活中，並以「 生活課程」為subject content 加以統整 ，主題訂於特定的生活情境中，如教室、校園、家庭或社區環境中， 透過不同的媒材去體驗、探索、感受、組織、發表及創新或解決問題。因此 「Fun with the World」在低年級的英語跨領域主題校訂課程內容 ，均為統整 生活課程單元及與孩子日常生活、學校活動密切相關的主題。除此之外，因為 低年級語言學習的認知發展 需要浸潤的特性，更需要不斷地進行螺旋式的課程 設計，因此上下學期的主題有密切的相關，讓學生能立基於上學期所學的內容 再加以複習、延伸，以提高學生學習興趣與成效。低年級的語言學習的重點在 於聽、說，以提升學生學習興趣及激發學生動機為主。低年級發展的主題如 下 : 基隆市東信國小Fun with the World 校訂課程架構發展中( ) 年級 學期 1 1st Hi! About Me Beautiful Pets colors 2nd Transportation Me and My Colors Farm family around Me animals 2 1st Look at me My classroom Fast Food Zoo Animals Shadows 2nd I like to read My School Clothes Healthy juice (二) 、中年級跨領域主題課程設計理念 : 藝術活動是中年級孩子參與及投入度極高的領域，也因為其較重技巧，不 像其他領域有比較多抽象的概念，因此較容易與中年級的英語文課程統整，故 中 年級主題以藝術賞析與實作及議題融入為主。以「藝術領域與綜合領域」為 subject content加以統整 ，並嘗試與藝術領域教師進行協同，讓藝術主題的 課程的實作部分可以延伸至藝術領域課程中由藝術領域教師進行教學指導，到 英語領域課程中將語言學習表現與學習內容融入將創作指導、作品賞析與指導 學生進行作品分享等歷程中。因為三年級的語言學習經驗尚不足，