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浅谈专家引领式校本研修 基础教育课程改革进行到现在，新的课程标准、新的课程理念、 新的教材对教师的知识结构、思维方式、教学能力及教学手段等提出 了新的标准和要求，同时，对教师的专业能力提出了挑战，教师普遍 感觉到缺乏专业理论的引领和教学实践的指导。这就对教师继续教育 培训提出了更高的要求。而通过专家的专业引领能有效的提升教师理 解和把握新课程的理念和能力，能帮助教师解决在课程研究过程中遇 到的各类问题，从而促进校本研修向纵深化发展。 专家引领式校本研修模式探究 如果说校本教研是教师、学校发展的必由之路，那么专家引领就 是一面旗帜，指引着前进的方向；是一盏航灯，为课程改革保驾护航。 专家引领是教师专业成长的重要途径，也是学校办学水平提升的重要 保证。专家引领的实质上就是教学理论对教学实践的指导，是两者之 间的对话、互动。没有指导的实践是盲目被动的；没有引领的教学是 低水平的重复。那么，专家如何引领才使校本教研更有效呢？我认为 主要流程归纳为：听一一说一一研一一用“四位一体”的教研模式。 一、 听一一专家与教师交流 专家，要深入教学第一线，与教师面对面交流，充分了解学校教 师的实际水平，包括理论水平、教育实践能力、教育教学困惑等。做 到有的放矢，指导更有针对性。老师，要带着教学中感到棘手或有疑 惑的问题，真诚的与专家沟通，尽量暴漏真实的问题。 二、 说一一专家给予理念及方法指导 专家