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浅议高一政治教学中导学案教学法应用 【摘要】为解决好初高中政治教学的衔接和大力提高课堂 效率，我们实践运用了 “导学案教学”的方法，即编写导学 案一一运用学案导学一一讨论释疑一一总结反思，现把一学 期的实践作一总结与反思，为形成更有效的政治教学模式提 供探索。 【关键词】导学案高一政治实践 高一是初中阶段向高中阶段学习转换和衔接的重要阶 段，这一阶段学习习惯的养成对于以后的学习将有重要的影 响。长期以来，政治教学都陷入“满堂灌”的教学模式，学 生学习热情低，课堂效率低下，考试成绩差。如何让学生顺 利完成初高中政治学习的过渡，提髙课堂的效率，让学生在 课堂上有所得，减轻课后补课的负担，成为了我们高一政治 老师一直都苦恼的问题。 通过近几年的教学实践，我觉得导学案教学高一政治中 的运用会取得很好的效果。现将我的教学心得小结如下： ‘导学案”编写好后提前1-2天发给学生，要求学生根 据“导学案”的要求初步阅读教材，并对学生阅读应作三点 指导。一是要求学生读书要快、要尽量节省时间；二是要求 学生在读书中找出的知识点或问题答案要准，并在书本上钩 划出来，在“导学案”上填出来；三是边阅读，边思考，找 出疑点，作好记号或记录。在学生初步感知教材的基础上对 形成性练习作初步尝试，做到动眼、动脑、动手。为了保证 导学案的有效运用，教师应对课前预习的情况进行检查，并 作适当的激励。同时通过检查，教师