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浅议迁移效应在数学教学中妙用 摘要：在数学课堂教学中，巧妙地运用迁移效应， 可提高课堂教学的效率。文章从前挂后联、培养习惯、巧用 类比、及时小结等六个层面阐述了迁移效应在数学教学中的 妙用。 关键词：迁移效应；数学教学；有效 中图分类号：G633. 6文献标识码：A文章编号： 1671-0568 (2013) 21-0116-02 迁移效应在中小学数学教学中的运用非常广泛，有数学 知识、技能的迁移、数学思维方法的迁移和数学学习态度的 迁移。探讨迁移效应的影响因素对促进学生良好的迁移，提 高学习效率有重要的实用价值。下面就迁移效应在课堂教学 中的运用谈谈认识。 一、前挂后联，寻找新旧知识的最佳迁移点 在数学教学中，每一个环节都应注意新旧知识的联系， 前面的知识应为后面知识的学习做好准备，使后面的知识成 为前面知识的延伸与发展，促进正迁移的实现。教师要重视 新知识引入的技巧，先组织好预备知识，用提问、回忆等形 式，让学生做好定势准备，接受新知识，教师应该向学生展 示学习目标。这样既有了已有知识的铺垫，又有教师的主导 作用，学生就可以顺利实现知识的迁移，去接受新事物、掌 握新知识。 例如，在教学相似三角形的判定时，先回忆全等三角形 判定定理SAS”、“ASA”、SSS” ,再比较相似三角形 对应边、对应角的大小、比例，就容易过渡到对相似三角形 判定定理的理解和掌握。如果只要求学生对概念