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教学活动：科学《种子的传播》 年龄班：大班 执教时间：2009.10.13 设计者：左平珍 课题来源： 秋天到了，小朋友们对种子的成熟有了一定的感性经验，但他们对种子是怎样传播的还不太了解。为了丰富他们此方面的知识，所以我就设计了这一教学活动。 活动目标： 1、引导幼儿初步了解种子的几种传播方式，感受大自然事物间有趣又密切的关系。 2、鼓励幼儿积极参与观察探索种子传播方式的活动，激起幼儿的求知欲。 活动准备： 1、植物怎样传播种子的录像。 2、事先请家长带领孩子找一找秋天成熟的种子，向孩子介绍种子传播的相关知识。 3、收集一些图夹文的种子的图片。 活动过程： 1、幼儿运用已有的感性经验，说说秋天有哪些种子成熟了。 (1)前几天，老师请你们回家和爸爸妈妈一起去大自然看一看、找一找秋天有哪些种子成熟了，相信你们一定都找到了。谁愿意把你的发现告诉大家呢？ (2)幼儿表述。 2、幼儿运用已有的经验,表述种子传播的方式。 （1）师：你们的眼睛真亮，找到了这么多成熟的种子。玉米、花生、红豆等种子人们把它们收藏一些，等到明年播撒在田里，就能收获更多的玉米种子、花生种子、红豆种子，这种播种方法，我们叫它人传播。 （2）好奇怪吆，在大自然中还有许多植物没有人帮它播撒种子，是谁帮它播种种子的呢？ （3）幼儿运用自己已有的经验表述。 3、欣赏录像，让幼儿观看植物的几种传播方式。 （1）提问：你看到什么植物？它是通过谁帮它传播的？ （2）幼儿边表述边出示相应的汉字及图片。 4、利用图片，集体小结种子的几种传播方式，并找出其中的规律。 5、游戏：巩固种子的传播方式。 幼儿任意选择一种自己喜欢的种子，想想它是通过什么传播的，贴到相应的传播方式旁。 6、活动延伸：激起幼儿参与探索植物传播的奥秘。 种子传播的方法还有很多，希望小朋友们在秋天里多去大自然走一走，去看一看种子还有哪些传播方式。 活动反思： 本次活动，我首先能充分利用家长的教育资源，为幼儿参与表述活动做了前期的准备。其次，活动中我还积极调动幼儿参与表述、探索的欲望，注重根据幼儿的个体差异和需要，创造情境让幼儿之间有相互交流的机会，教师在教学中起引导作用，并利用现代化的教学手段辅助教学，起到了很好的教育效果。 但活动中也存在着一些不足之处，如：细节方面考虑还不够完善等，在今后的教学中我将引以为鉴，尽力上好每一节活动。 教学活动：科学《种子的传播》 年龄班：大班 执教时间：2009.10.13 教研后的修改教案 设计者：左平珍 课题来源： 秋天到了，小朋友们对种子的成熟有了一定的感性经验，但他们对种子是怎样传播的还不太了解。为了丰富他们此方面的知识，所以我就设计了这一教学活动。 活动目标： 1、引导幼儿初步了解种子的几种传播方式，感受大自然事物间有趣又密切的关系。 2、鼓励幼儿积极参与观察探索种子传播方式的活动，激起幼儿的求知欲。 活动准备： 1、植物怎样传播种子的录像。 2、事先请家长带领孩子找一找秋天成熟的种子，向孩子介绍种子传播的相关知识。 3、收集一些图夹文的种子的图片。 活动过程： 1、引导幼儿理解“传播”的含义。 （1）提问：为什么玉米吃完了还会有玉米？红豆吃完了还有红豆呢？ (2)欣赏录像（一），理解“人传播”。 2、幼儿运用自己已有的经验，表述种子传播的方式。 （1）好奇怪吆，在大自然中还有许多植物没有人帮它播撒种子，是谁帮它播种种子的呢？ （2）幼儿运用自己已有的经验表述。 3、欣赏录像（二），让幼儿观看植物的几种传播方式。 （1）提问：你看到什么植物？ （2）它是通过谁帮它传播的？ （3）幼儿边表述教师边出示相应的汉字及图片。 4、利用图片，集体小结种子的几种传播方式，并找出其中的规律。 5、游戏：巩固种子的传播方式。 幼儿任意选择一种自己喜欢的种子，想想它是通过什么传播的，贴到相应的传播方式旁。 6、活动延伸：激起幼儿参与探索植物传播的奥秘。 种子传播的方法还有很多，希望小朋友们在秋天里多去大自然走一走，去看一看种子还有哪些传播方式。