2018年语文版三年级上册7礼物教案及作业题.docVIP

7 礼 物 教学 要求 1.有感情地朗读课文,了解课文围绕“礼物”写了一件什么事。 2.学会本课的生字、新词。 3.有感情的朗读课文，注意读准语气。 4.结合词句,抓住人物的神态、动作、语言,体会人物的情感变化。 重点 难点 1.朗读课文,理解课文内容。 2.体会家人之间的爱。 教学 课时 两课时 1.学习本课的生字、新词。 2.初读课文,了解内容。 生字卡片。 一　导入新课 1. 礼物,是一份祝福,一份情意。也许它很平凡、很普通;也许它别出心裁;也许它看得见、摸得着,也许它只能用心感受……但是无论怎样的礼物,它对赠送的人和收受的人都有特别的心情.今天我们就一起来学习一篇与礼物有关的课文,感受这份独特的心情。（板书课题，学生齐读课题） 2.鼓励学生说说自己得到过的礼物，并描述自己当时的心情。 二　初读课文 1.默读课文,标出自然段,画出生字、新词。 2.说说课文主要写了什么。 (一个10岁的女孩，因为家庭有困难，和她的小弟弟一起毅然决然作出“做出点牺牲”的决定。她们决定节衣缩食，“不再吃水果”，只要“有面包吃”、有汤喝“就足够了；她们不再要求妈妈履行为她们买扇子、颜料盒的许诺，只要能为家庭纾难，姐弟俩甚至准备作出“卖掉自己的礼物”的牺牲。他们信誓旦旦地向妈妈保证：“只要能见到你们像从前一样开心，我们什么都会做的！”但是后来,他们还是得到了扇子和颜料。) 三　学习生字 1.认读生字、新词。 yā dī ān wèi xī shēng féng bǔ zhèng zhòng 压 低 安 慰 牺 牲 缝 补 郑 重 yuàn yán shuāng bì qīn wěn é tóu zǎo cān 怨 言 双 臂 亲 吻 额 头 早 餐 2.理解词语的意思。 蹑手蹑脚: 形容走路时脚步放得很轻。　 安慰: 使心情安适。 郑重: 严肃认真。 怨言:埋怨话。　 半晌:好大一会儿，好久。 半晌:忧愁哀伤。 3.归类记忆生字。 左右结构的字:牺 牲 缝 吻 郑 额 上下结构的字:慰 怨 臂 餐 半包围结构的字:压 4.指导学生书写生字。 重点指导: “拉”“忧”“伤”“卧”,都是左右结构的字, “拉”“忧”“伤”左窄右宽，“拉”左长又短，“忧”“伤”左右基本同高，“卧”左宽右窄，右长左短，。 “盒”字在书写时要突出撇捺，左右开张。 “须”,书写时注意三撇的写法，三撇相连似垂线，长短角度有变化，三撇间距要相等，末撇稍长要带尖。 四　朗读全文 1.分段读课文。读准字音,巩固生字、新词。 2.朗读全文,看谁读得流利。 　　1.学生们对礼物都不陌生,所以教师可直接揭题，让学生说说自己收到的礼物及当时的心情,然后以问题导入课文,引发学生的思考,激发他们的学习兴趣。 2.引导学生初读课文了解课文主要内容的基础上,让学生自主学习生字新词,联系词语所在的句段理解词语的意思。 1.朗读课文,理解内容。 2.结合课文内容,理解课文题目的深刻含义。 3.体会家人之间那种温馨的情感和责任感。 投影,有关下雨的图片。 一　复习导入 1.这节课我们继续学习课文《礼物》。上节课我们初读了课文,了解了课文的主要内容,并且学习了生字、新词。那么同学们都掌握字词了吗? 2.认读生字、新词。 3.每逢节日或一些特殊的日子,我们经常收到礼物，我们的每一件礼物或许都包含这一个感人的故事。今天老师给同学们带来一张与礼物有关的图。请看投影,你们从图中看到了什么?请把看到的说给同学们听。 小结:图中的妈妈搂着两个孩子，亲吻着小女孩的额头，流下了激动的、高兴的眼泪。就在这温馨的画面背后有着一个动人的故事!(创设情境,激发学生的阅读情感。) 4.讲故事。 谁能结合课文内容把这温馨的画面背后的动人故事讲给同学们听听?(注意不是说主要内容,而是生动地讲述故事。) 二　感悟课文 1.听了这个动人的故事,你有什么感受?(从整体上把握课文的主旨:亲人之间的责任感和深深的爱。) 2.你从课文的哪些语句中感受到了亲人之间的责任感和深深的爱?指导学生理解重点句子,并有感情地朗读。 投影句子。 　　(1)她压低了声音，急切地对我说：“今天上午，我听爸爸妈妈在说话。爸爸很伤心，妈妈一直在安慰他。我们家里现在有困难，你明白吗？我们家没钱了，所以现在我俩也必须做出牺牲。我们得去跟妈妈谈一谈。” ①“急切”是什么意思?从这个词语中你体会到什么？（“急切”指非常着急。从这个词语中体会到“姐姐”对父母的深深的爱。） ②“安慰”是什么意思?从这个词语中你体会到什么？(“安慰”的意思是安顿抚慰，用欢娱、希