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浅议课堂教学中为学生自主学习创设空间 策略 浅谈课堂教学中为学生自主学习创设空间的策略 卞燕芳 （淮安市淮安区马甸镇郭湾小学江苏淮安223000） 国家《数学课程标准》指出：学生是数学学习的主人, 教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”这是对学生 主体地位，教学中师生关系的最新论述。学生既然是主人， 就要让他们对所学内容感兴趣，能够主动参与数学活动，能 体验到用数学知识解决问题的成功感，相信自己能学好数 学，主动地克服数学活动中所遇困难，乐于同学合作共同完 成数学活动，具有一定的问题解决意识和能力。教师就要尽 可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机 会，创设积极的学习空间，使学生在充分的空间中会自觉、 主动地学习。 一、创设民主、和谐的课堂氛围 罗杰斯说：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全 和心理的自由，所以民主、和谐的气氛，是教育教学活动 中学生生动活泼，积极主动发展的基础，也是学生愉快学习， 提高课堂教学效率，实现知识“创新”的重要条件，只有这 样，才能满足学生“安全”的心理需要，才有可能真正发挥 学生的主体作用，使学生勇于探索的创新意识得到激活，从 而把教和学紧密结合成一个整体。教师对学生要倾注爱心， 面向全体。众所周知，人与人之间存在着差异，学生也因多 种因素存在着很大的差异。但他们都是活生生的人，他们的 优点反映在不同的侧面，教师要善于发现，要用热