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导学案 第 11 周第 1 课时 科目语文 课题 16.《化石吟》 课型 新授 备课时间：2013.10.14 主备人： 审核人________ 授课人_________ 年级七年级 班级_________ 【学习目标】有感情地朗读诗歌，积累字词，展开合理的联想和想像，体会诗歌的思想感情。理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。 【学习重难点】在朗读中体会诗歌的节奏、韵律之美和前后照应的结构特点。【资料准备】 1.恐龙：恐龙是指古代爬行动物中的两大类，一类叫蜥龙类，另一类叫鸟龙类。“恐龙”一词的原来意思是：“恐怖的蜥蜴”。因为初期发现和记述的这些爬行动物个体都比较巨大，看上去有点“恐怖”。其实，现在知道，恐龙有大有小，大的体长数十米，小的体长不到１米。有食肉的，也有食植物的，生活在陆地上或沼泽附近。2、猛犸：猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物，生活在距今久远的冰河时代。猛犸（又被称为古象）作为大象的祖先，它们的体形比象要大，嘴里伸出的獠牙比当代的象牙要长得多。因而，从外形上看，猛犸给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而不像今天的大象那样温驯谦和。 【教学过程】 X K b1.C om 复习巩固 复习上单元课文内容、作者、主题等。 预习检测 1、《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，大声朗读诗歌，注意重音、停顿。 2、给加点字注音或据拼音写汉字。 奇 huàn（　）　guǒ（　）藏　cōng lóng（　）（　）幽（　）yǎ huó yuè（　）　骸（　）骨　潜（　）行 躯壳（　） 档（　）案 猛犸（　） 奇幻（　） 万载（　） 3、根据释义写出相应的词语： ①安静美观而不落俗套。（　　　　）②形容寂静无声的样子。（　　　　） ③称赞而且佩服。（　　　　　） ④奇异而虚幻。（　　　　　） ⑤形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（　　　　） ⑥（草木）青翠茂盛。（　　　　　） 3、在下列横线上选填恰当的修饰词语： 　　　　　的神话 　　　　　　　的真理 　　　　　的骸骨 　　　　　　　的密码 　　　　　的魔法师 　　　　　　的雕刻家 出示目标朗读并背诵课文，理清文章思路。 活动设计 一、自主学习，整体感知，梳理结构。 1、用简洁的语言概括本诗的主要内容。 HYPERLINK / w W w .x K b 1.c o M 2、结构及内容梳理：诗歌如果分层，可分为几层，大意如何概括？ 第一部分：( )通过发问，引发联想想像。 第二部分：( )具体抒写 第三部分：( 7 ) ，照应开头。 二、合作学习，探究下面的内容。 （1）诗歌的题目是《化石吟》，哪一个词是关键词？它表达了作者怎样的思想感情？ ? （2）化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？ ? X k B 1 . c o m （3）为什么说“沉睡亿年的石头说了话”？ ? （4）“为历史留下一串珍贵的密码”有什么含义？ (5)“海枯，石烂，日转，星移……”指代什么？从诗句中找出与之相适应的句子。 当堂小结 课堂检测 （1） “吟”的意思什么？??????????? 你曾经学过的哪首古诗中也有这个字？ （2）《化石吟》是一首赞颂 的抒情诗，诗中蕴含的感情是 （3）化石在现实社会中的意义是 ，诗人赞颂化石是“生命的 ，生命的 ，生命的 ”。（用原文填空） （4）诗的最后一节与开头一、二节 ，使全诗有放有收，有问有答。诗的主体部分是 节。 X|k | B| 1 . c |O |m 课后练习 完成练习册“基础训练”题。 板书设计 【课后反思】 二次备课 HYPERLINK 新课 标第 一 网 HYPERLINK HYPERLINK w W w .x K b 1.c o M HYPERLINK 新 课 标 第 一 网