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导学案 第 11 周第 2 课时 科目语文 课题 16.《化石吟》 课型 新授 备课时间：2013.10.14 主备人： 审核人________ 授课人_________年级 七年级 班级_________ 【学习目标】有感情地朗读诗歌，展开合理的联想和想像，体会诗歌的思想感情。增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 【学习重难点】理解诗句所包含的意义。 【资料准备】 【教学过程】 X K b1.C om 复习巩固 回顾本诗的主要内容。 预习检测 1、在横线上填上一个恰当的字。 某学校用五个读音相同的字作为校训，激励师生创设良好校风：环境整洁突出一个“净”字；秩序安定突出一个“ ”字；文明礼貌突出一个“ ”字；强身健体突出一个“ ”字；力争上游突出一个“ ”字。 2、指出并改正成语中的错别字。 事在必行（ ）??? 其貌不洋（ ）??? 坐想其成（ ）?? 以逸代劳（ ） 故技重演（ ）??? 针贬时弊（ ）?? 言不由中（ ）???出神入画（ ） 出示目标 活动设计 自主学习，合作探究。 1、朗读开头两节，思考： ①作者通过设问得到了怎样的答案？ ②这扇被打开的大门，向我们人类展示的是什么？ ③第一、二节连续用了六个问号，在文中起什么作用？ 2、朗读中间四节，思考： http://ww w.x ① “你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？ ②摘录出诗中４、６两节的比喻句各一例。 ③化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了些什么话？你还能想像出些什么? 3、①说说诗歌的第二节和最后一节构成什么关系？ X k B 1 . c o m ②这样写好在哪里？ 4、①本诗表达了作者怎样的思想感情？ ②诗中那些地方体现了这种感情？ X|k | B| 1 . c |O |m 5、①诗歌运用了什么写作手法？（将化石称为什么？） ②这样写有什么好处？ 当堂小结 科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情的赞颂了