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课件PPT 22 我想 课件PPT 高洪波，笔名向川，汉族。内蒙古开鲁人。中共党员。1988年毕业于北京大学中文系。1969年应征入伍，任陆军四十师炮团战士、排长，1978年转业后历任《文艺报》新闻部 副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会全国委员会委员。1971年开 始发表作品。 作者简介 课件PPT 课件PPT 1、自由读，努力做到把诗歌读正确，通顺。 2、读一读这首诗，想一想：我的愿望是什么？ 课件PPT “开火车”认读 gǔ yā ruǎn jí 　 谷 丫 软 汲 yíng zhēng táng xù 营 筝 堂 絮 课件PPT 布谷鸟 脚丫 湿软 汲取 营养 风筝 课堂 柳絮 悠荡 柔软 愿望 遥远 商量 读读记记 课件PPT 理解诗境，感悟诗情——品读第一节诗 我想把小手安在桃树枝上，举一串花苞，牵万缕阳光。悠哇，悠——悠出声声春的歌唱。 课件PPT （1）“我”的手儿接在桃树枝上，自己仿佛也变成了桃花，想象一下，桃树枝在春风中怎么悠呀悠的？你感受到桃树枝的自由和喜悦了吗？ 啊！我仿佛看到桃树枝正带着一串花苞，牵着万缕春天温暖的阳光，随着风儿悠荡，悠得好轻，悠得好美，多么随意，多么自由自在啊！ 课件PPT （2）悠荡的桃树枝引来了那个可爱的小生灵了呢？你听过布谷鸟的歌唱吗？ （3）在这节诗中，诗人运用了很恰当的动词，你能把它们找出来吗？ 安 举 牵 课件PPT 理解诗境，感悟诗情——品读第二节诗 我想把脚丫连在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。 想一想 在这节诗歌中，小朋友想象自己怎么样了？ 课件PPT （1）把脚丫接在柳树根上的小朋友长啊，长，后来长成什么了？（2）“篷帐”什么意思？你见过吗？做什么用的？ 再读一读，想象那么多绿色帐篷该多么生机勃勃，多么清新凉爽啊！ 课件PPT 理解诗境，感悟诗情——品读第三节诗 我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。 课件PPT 质疑讨论 想一想，你明亮的眼睛装在风筝上，飞向蓝天上，风筝会带着你看到些什么? 为什么说“蓝天是我的课堂”？ 刚才两个小节，诗人分别“悠哇，悠”、“长啊，长，在这节诗歌中，用的是什么词？为什么用“望啊，望”？ 课件PPT 理解诗境，感悟诗情——品读第四节诗 我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞呀，飞——飞到遥远的地方。 课件PPT 质疑讨论 （1）说说在这节诗歌中，诗人有什么愿望？ （2）把自己种在春天的土地上可以怎么样？ 课件PPT 　　　　　手儿—接—桃树枝　悠　　　 脚丫—连—柳树根　长 热爱生活、 我想 热爱大自然　　　　 眼睛—装—风筝上　望　　　　　自己—种—土地上　 课件PPT 这是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。诗中的“我”热爱春天，热爱自然，对生机勃勃的春天充满了热切的向往。“我”的愿望在春天萌发了：身体的一部分与自然景物相接，共同感受春天的美妙，最后自己融进春天的大地……。 课件PPT 〓●这首诗歌充满了纯真幻想，语言纯净优美，富于韵律美，文字清新，想象丰富。 课件PPT 讨论交流：春天还有那些可以进行想象的？夏天、秋天、冬天呢？ 放飞想象，自由仿写。 课件PPT 春季是我们最喜欢的一个季节，诗歌真实地反映出孩子的心境、童真、童趣。他们乐于接受春天的第一声清脆的鸟鸣；乐于接受春天第一缕和煦的阳光；乐于感受春天第一丝柔和的春风。优美的旋律和清新的文字会使学生情不自禁地走进春天，走进他们的想象天地。 课件PPT 想像是创新的翅膀，让我们张开想像的翅膀，依照课文第三节的内容试着编一节