23沙滩上的童话教案作业反思.docVIP

23 沙滩上的童话 【教学目标】 1.知识与技能：会认十四个生字，会写八个生字。 2.过程与方法：在初步理解课文的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度与价值观：培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战。 【教学重难点】 在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，增进孩子对文章的喜爱，培养学生学习的兴趣，提高阅读能力。 【教学课时】 2课时 第一课时 【课时目标】 正确认读本课十四个生字，正确书写八个生字。 【教具准备】 学生准备童话故事和生词卡片；教师准备生字、生词卡片、音乐磁带 【教学过程】 揭题导入聊童话。 　（一）导入课题。 　　1、课件播放潮声。听着这潮声，我们仿佛来到那蓝蓝的大海边，走在那软软的沙滩上。 　　2、出示课文题目（或板书课题）。 　　今天我们就来学习一篇课文，题目是——（生齐读）《沙滩上的童话》。 　　（二）趣话童话。 　　1、谈谈你喜欢的童话故事。学生说出童话的名字，老师可追问：你是从哪儿知道这个童话的？ 　　2、说出几个童话的名字之后，课件出示“白雪公主”图片。让学生简单讲讲白雪公主的故事，谈谈白雪公主留给自己的印象。 3、看得出同学们都很喜欢童话，那就让我们快去看看沙滩上到底有着怎样的童话。 二、初读感知理线索。 （一）识字学词，读通课文。 　　1、自由读课文。借助拼音读准生字的字音。 　　2、画出带生字的词语，多和它们打打招呼。想想词语的意思，如果不明白就用自己喜欢的方式解决。 　　3、同桌合作学习。 　　（1）互读词语，正音。 　　（2）有不理解的词语提出来一起解决。 　　（3）接段朗读，相互正音。新| |标 |第 |一| 网 　　4、检查学习效果。 　　（1）课件出示词语（图片上有公主形象）。美丽的公主来考考你，相信你一定能读准确。新| |标 |第 |一| 网 　　（2）提出自己不理解的词语，集体交流。 （3）指名接段朗读课文。读后评议，纠正错误。 （二）整体感知，理清线索。 　1、课件出示提示，说说课文主要内容。 　　我们在 上垒起 ，一起编织了一个 。城堡成了（ ），我们成了（ ） ，炸死了（ ），救出了（ ） 。 　　2、去掉提示，让学生复述课文的主要内容。相机板书：“垒城堡”、“编童话”、“救公主”。明确课文是按事情发展的顺序写的。 　　3、你发现沙滩上的童话与我们平常熟知的童话相比，有什么特殊之处呢？ 　　交流：不是读别人写好的，而是现编的；不是一个人编的，而是几个孩子一起编的；童话与现实融合在一起，把自己和妈妈也变成了童话中的人物。 三、观察交流练书写。 （一）认读田字格中的生字。 （二）仔细观察字形和占格位置，想想书写时要注意什么。 （三）课件出示生字。交流。 　　 教师示范书写，提示笔顺。 　　注意：“建”的偏旁是“廴”，与“辶”区别比较。先写右上部分，再写“廴”。 学生动笔仿写生字。 教给学生识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。 【课堂作业新设计】 1． 读读拼音，看看你能把这些字都写对吗？ hěn xīn kū xiào zhuǎn wān jiàn zào ( ) ( ) ( ) ( ) shāng rén jiù rén hǎn jiàn ( ) （ ） （ ） 2．下面的每组字你能分清吗？请你分别用这些字组词。 喊（ ） 转（ ） 很（ ） 造（ ） 建（ ） 减（ ） 传（ ） 狠（ ） 告（ ） 津（ ） 答案：1、狠心 哭笑 转弯 建造 商人 救人 罕见 2、喊叫 转弯 很好 建造 建设 减少 传输 狠心 告诉 天津 第二课时 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。的思想感情 3、体会文章主旨，感受文章的思想感情。 教具准备：沙堡的图片、多媒体课件 一、探究研读品童趣。 （一）略读“垒城堡”部分。 　　1、课件出示沙堡图片。这是几个小朋友在沙滩上垒城堡。 　　2、让我们看看文中的孩子们垒出的城堡什么样。 　　指名读相关语段。 （二）品读“编童话”部分。 　　1、过渡：垒城堡就已经够有趣了，可更有意思的是孩子们还以此为内容编出了童话，体验了想象的乐趣。 　　2、分角色朗读第3-6自然段。 　　指导朗读：对话要读出对魔王的憎恨（重读“凶狠”一词）和内心的焦急。 　　3、想象这个魔王长什么样子