高中生物教学论文 高中生物新课程改革教材剖析.docVIP

PAGE 高中生物新课程改革教材剖析 高中生物新课程改革在天津市已经进行一年了，引起了社会各方面的关注，作为一名使用新教材的一线教师，应积极构建新型的教育理念，积极调整以往的教学策略，深化生物教学改革，适应新课程标准。所以将教育教学中的一些感受总结如下，希望各位同行批评指正。 一、新旧教材对比 1、课改前后变化 项目 课改前 课改后 ⑴课程 课程 目标 知识与技能（知识本位，学科本位） 知识与技能，过程与方法，情感，态度与价值观三位一体（以学生的发展为本） 课程 管理 主要课程实行国家统一管理 实行国家，地方，学校三级管理，增强课程适应性 课程 特点 智育化，学科化，结构化 人性化，生活化，整合化，弹性化，多样化 课程 结构 分科制，强调学科的独立性 分科制与综合制并举，强调学科的综合性，多样性和选择性； 内容 选择 以学科为中心 以学生为中心，精选学生终身发展必备的基础知识和技能，加强课程与学生生活，社会和科技发展的联系 人才 培养 强调培养学生良好的道德思想，远大的革命理想，丰富的文化知识，健康的身体素质 培养学生良好的思想道德品质和社会责任感，培养学生良好的心理素质和健全的人格，培养学生终身学习的愿望和能力，培养精神和实践能力，培养学生健康的体魄和文明的卫生习惯，培养学生健康的审美观和审美能力 课程的侧重点 注重知识传承 强调在促进每个学生身心发展的同时，培养学生的终身学