数学：姜饼人.docVIP

姜饼人（数学 序数） 执教者：管秀萍 学情分析： 数来源于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合中班幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用故事与游戏相结合的形式，将“认识6以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。 活动目标： 1、通过故事情景理解序数的含义，会用序数词表示6以内物体排列的顺序。 2、能清楚表达排列的顺序。 活动准备： 人物图片一套，动物头饰，汽车图片 重点与难点： 能将物体进行排序，并能大胆地表达排列的顺序。 活动过程： 一、听听故事：姜饼人（理解故事情节，了解人物出场的顺序） 1.教师讲故事 故事后提问：故事里有谁？发生了一件什么事情？ 还记得故事的人物是按什么顺序出场的呢？ 2.归纳：姜饼人逃出来后，老奶奶、老爷爷、老黄牛、小兔、小猴、小熊，是按先后顺序一个接一个跑出来追赶姜饼人的。 二、表演故事：姜饼人（感知姜饼人逃亡过程中人物的数量变化） 1.介绍表演方法：参与表演的幼儿选择一个“角色”并按顺序出场；角色对话时要面向观众大声“对话”；观看表演的小朋友认真看表演，并协助说说人物的“对话”。 2.幼儿故事表演，重点提问： 谁来追姜饼人了？追赶的顺序？ 可以用什么来表示？… 3.归纳：原来他们是一个接着一个来追赶姜饼人的，追赶的人数是越来越多了。 三、出示公共汽车图片 1.请公共汽车来帮忙，并用数字和点点来表示上车的顺序. 2.提问： 第几个上车的该做带几个座位，能相互对应。 四、幼儿操作，进行巩固 老奶奶为了让更多的人品尝到姜饼人，请小朋友一起帮忙。出示色卡，请幼儿按顺序为姜饼人涂上相应的颜色。 教学反思： 本次活动以故事情节贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从追赶姜饼人的顺序进行情境表演，再到让人物按顺序坐车，学习从不同的方向来说出顺序，第三个环节则是为姜饼人涂色，将难度提高，让幼儿对所学的知识进行巩固。