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- 2019-03-30 发布于天津
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人力资源测评课程教材教案讲解.ppt
人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评; 1.在测验的刺激上,使用的是模棱两可的刺激,如 云迹图、墨迹图等;
2.测验目的多是伪装的;
3.被试可以完全自由回答;
4.在结果分析上,以定性分析为主,有许多推论;
5.在结果解释上多是参照人格障碍标准进行测量的;
6.对人格注重整体的分析;
7.测验难以标准化,多由训练有素的专家进行;
8.测验的内容以潜意识为主。; 1.联想法:要求被试根据刺激说出自己联想的内容。例如:罗夏克的墨迹测验;
2.构造法:要求被试根据他所看到的,编造出一个包括过去、现在和未来发展的故事,可以从故事中探测其个性。例如:主题统觉测验;
3.完成法:要求被试对一些不完整的句子、故事进行自由补充,使之变得完整,从中探测其个性;
4.选排法:要求被试根据一定的准则
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