第四章 目标与战略 第二节 目标管理（启发布置丶发言点评和小结课）.pdf

目标管理专题学习布置  一、情景材料：  [案例]目标管理  查找方法：  课程学习网站\网上资源\综合能力训练\ 案例库\学生提供的案例\目标与战略 二、思考与讨论：  1、如何认识目标管理的实质？它与传统 的管理方法有何区别？  2、目标管理有哪些独到之处？  3、在实践中运用目标管理方法将会遇到 什么问题?如何解决? 三、资源利用：  （一）本课程网站：  （二）相关网站的资源：  1、搜索“ 目标管理”  2、时代光华网21  3、管理学理论研究网  4、中国人力资源网 四、学习方法与任务  1、情景探究：从案例资料分析情景  2、知识重构：查找有关资料，重构理论知识。  3、协作学习: 小组讨论协作完成作业。  4、班上交流：每小组推一位代表发言。  5、每小组提交一篇学习心得,题目自拟。  6、以小组为单位评定成绩。 （后续）堂上讨论  1、各小组课外协作完成了一份集体作业  （结合案例和目标管理的中心，自拟题目，准备好发 言稿PPT）  2、小组代表演示，作中心发言，其他补充；  3、互相点评。  4、教师点评。  5、教师有针对性的精讲。 为了组织的高绩 效，必须加码 三、目标管理专题的小结课 上级  （一）目标管理的产生及概念  1、目标管理法的提出  目标管理法是针对传统的目标设定方 任 法的缺陷而提出来的。 务  传统的目标设定方法：由上级给下级 规定目标，是一种单向的、命令式管 理，下属缺少主动性。 下级 吃不消啦！ 有什么办法做到既 让员工自主管理（有 行为科学家的主张： 主动性）又能保证组 织目标的实现？  为了发挥员工的主动性，行为科 学家提出参与管理，并认为人有 自主管理的能力。（Y理论）但 行为学家没解决如何保证组织的 总目标的实现问题。  美国管理学者德鲁克于50年 代提出目标管理的思想。 德鲁克 2、什么是目标管理？  目标管理就是将组织的总目标进行层层分解， 通过上下协商确定各部门和员工各自的分目标 和职责；在目标实施过程中，各部门主管和员 工拥有相当自主权并实行自我控制；最后，以 目标完成情况作为考核的依据。 目标管理体系示意图 高层管理者 中层管理者 基层管理者 每个职工 ┃┏━━━━┓ 细分化 ↑ ┃┃总目标 ┠─ ─ ┐ ┃