《网上诺贝尔》教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《网上诺贝尔》教学设计 教案背景 1，面向学生： ■中学 □小学 2，学科：信息技术 2，课时：1 3，学生课前准备： (1)、已经掌握计算机基本操作； (2)、了解计算机网络的基本知识，如域名等； 教学课题 本课选自浙江教育出版社《信息技术》七年级上册第二单元“遨游因特网”。通过查找与诺贝尔奖有关的资料，学习如何在网上通过关键词，利用搜索引擎方便快捷地查找相关信息。网络搜索是互联网应用的基础，本课学习对于以后的教学开展起着奠定基础的作用。 目前，浙江省已经实现了自小学三年级开始开设信息技术课，初一学生经过小学阶段的学习，已经掌握了基本的信息技术知识和简单的计算机操作，能够完成文字录入、信息保存等相关操作，而且部分学生已经能够使用搜索引擎进行信息查找，所以在教学任务的设置上有层次，能让学生体验成功的喜悦。 教材分析 教学目标： 知识与技能目标： 熟练利用搜索引擎进行信息查找的操作； 能够通过搜索引擎进行生活化的信息查找。 过程与方法目标： 能够根据问题选择信息的获取方式； 能够利用搜索引擎查找所需信息并加以利用； 情感目标： 通过诺贝尔奖资料的查找，让学生树立勇攀科学高峰的理想并增强爱国热情。 教学重点： 准确提炼搜索信息中的关键词； 利用搜索引擎进行信息的查找并分辨信息的有效性； 教学难点： 多个关键词在搜索中的应用； 搜索信息的辨别及整理。 教学方法 任务教学法、分组讨论法、比较研究法 本课教学以完成教学任务为教学主线，通过三个层次的任务操作，让学生了解搜索引擎、学会使用搜索引擎、能够搜索相关信息等，在任务完成过程中，采用小组合作讨论的形式，在小组交流的时候让各层次的学生都能够完成相应的教学任务。在搜索引擎原理介绍中，还用了比较研究法，将互联网搜索引擎与文件内搜索、计算机内搜索进行比较，感受网络搜索引擎的特点。 教学过程 1、课程导入 展示刊有2009年诺贝尔奖获奖情况的报纸，并请学生代表朗读，激发学生对于诺贝尔奖的兴趣。 提问：诺贝尔是哪个国家的科学家？他有什么重大的贡献？请同学们讨论，当学生发生争论的时候，引导学生思考，我们可以通过什么方式进行信息的查找。 2 信息搜索方式 请同学们讨论常用的获取诺贝尔及诺贝尔奖相关信息的方式。（查阅报刊、收听广播、收看电视、网络搜索等） 讨论以上所列方式的优缺点。（网络搜索具有自主、灵活、便捷、不受地域时间限制等优点，但是搜索的信息需要进行辨别等特点）引出本课网络搜索使用主题。 网络搜索原理 思考在其他场合所用的搜索操作（在某一文档中搜索某个字段、在某台计算机中搜索某个文件等）。比较学习互联网网络搜索。介绍网络搜索的原理：搜索引擎将互联网中的网页以某种方式保存在数据库中，根据你的搜索内容，以某种搜索算法，根据搜索内容出现频率、先后顺序、日期等列出搜索结果。 常用搜索引擎介绍 部分同学有较好的网络搜索应用基础，请同学们说出常用的网络搜索引擎。 网站名 网址 HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK http://C http://C HYPERLINK 搜索任务一 —— 关键词的使用 完成搜索任务：诺贝尔奖是由 （国家）科学家诺贝尔创建的。诺贝尔因发明硝化甘油炸药，开办工厂，积累了大量的财富。在其即将辞世之际，诺贝尔立下了遗嘱：“请将我的财产变做基金，每年用这个基金的利息作为奖金，奖励那些在前一年为人类做出卓越贡献的人。” 诺贝尔奖于 年开始颁发，该奖项最初共设有 、 、 、 、 五项，后增设了 。 （本任务重在培养学生根据问题搜索信息的能力，学生可根据书本、小组间讨论、请教老师等方式获取帮助。） 请同学演示利用百度搜索完成信息查找的过程。并根据不同的搜索方式带来的结果引出关键词的提炼操作。关键词就是信息搜索的重要字段，就是输入搜索框中的内容，简洁明了、切合主题的关键词有助于信息搜索的速度和准确率。展示不同关键词带来的不同搜索结果。 搜索任务二 —— 多个关键词的搜索 任务二：迄今为止，华裔科学家共有 人获得了诺贝尔奖，他们分别是 。 请例举其中的一位科学家，说说他的主要贡献。 （本任务着重培养学生分析问题，提炼关键词的能力，并培养学生辨别信息、处理信息的能力。） 请同学展示任务完成情况。并简要介绍其使用的关键词。在