第一期（计算机）.docVIP

PAGE PAGE 11 第一期 责编：张可帆 卷首寄语·························2 教育感言·························3 开心学习·························9 教师寄语························10 2011年的金秋九月，我们结束了愉快、丰富、平安的暑假生活，今天我们沐着秋日的阳光，在无限的期盼和憧憬中迎来了新的学年、新的学期。在这个新的学年，让我们一起携手，共同学习、共同成长、共同进步。 如何在信息技术课上培养学生的良好习惯 张可帆 习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。 应该怎样去培养孩子具有良好的学习习惯呢？我作为信息技术教师有以下几点体会： 一、培养良好的行为习惯 学生刚上信息技术课，对于计算机很好奇，不知道怎么对待这个“新朋友”，尤其是农村的小学生，家里没有电脑，怎样在信息技术课上培养学生良好的行为习惯呢？就要有循序渐进的培养计划：首先我让学生提前5分钟排队，然后按小组进入教室，因为计算机教学存在着待机时间，学生按铃声进入教室会耽误上课时间，如果提前几分钟进入，可以使授课和练习时间充足。其次，培养学生坐姿，让每个学生知道离电脑的距离，怎样的坐姿是对自己身体和视力有好处，进入计算机教室应该遵守哪些原则，在下课后，应该关好计算机，盖好显示器，摆好椅子，排队走出教室，为下节课做好准备，这样老师就可以顺利的进入下一节课的教学当中。第一节课就给学生以良好的行为习惯培养，学生下次上课就知道自己应该怎样做，这样节省了老师重复维持秩序的时间，对于学生的良好的行为习惯进行了培养。我的高年级学生每次来上课，不用老师多说，自己就知道怎样进入教室，开机，等待老师上课。 只有在学习中有良好的行为习惯，才可以为进一步学习创造良好的学习环境。 二、培养课堂学习的常规习惯 信息技术课是学生动手最多的课程，怎样让学生能听进老师的讲解后在操作呢？这就需要教学技巧： 1、培养学生的倾听的良好学习习惯。会听，就是指学生在课堂中不仅对教师的讲解、同学的回答听清楚，听明白，而且还要会对教师、同学的观点进行比较、鉴别、评判和再认识。学生在信息技术课上往往在老师还没有讲清楚的时候就动手操作，结果是只听了前面，后面不知道怎样操作，要老师帮助解。决或者是就想动手操作，根本不听老师在说什么。因此要让学生会听，首先要让学生要听。这就需要我们教师对自己的上课提出更高的要求。首先要认真学习深刻领会教材的编写意图，精心设计教学过程，灵活地驾驭教材和课堂。在教学中，要因材施教，选择恰当的教学方法，精心设计既有趣生动又平等、民主的课堂教学氛围，使学生有强烈的求知欲望。在课堂教学中，要随时注重激励手段的应用，鼓励学生充分发挥他们的有意注意。因为，教师的一句鼓励的话，一个可亲的微笑，一种赞赏的眼神都能给予学生一种力量，一种激励的力量。因此，在课堂教学中，我们要有准备，有方法，有鼓励，逐步促使学生养成会听课的习惯。只有学会倾听，才可以在以后的学习和生活中得到有用的知识。 2、培养学生良好的交流习惯。积极创设给学生“说”的机会。教师在让学生倾听完同学或教师的说话内容后，请学生用自己的语言概括说一说同学、老师的说话内容。具体如下： （1）教师应关爱出错的学生，给学生一个再次展示自我的平台。在课下我跟学生聊天时，问学生：为什么不爱回答问题呢？学生说：怕说错了。我继续问他们：那你没有说，怎么知道自己是说对了还是说错了呢？学生们就不好意思的低下了头。其实，学生在课堂中难免会出现差错，教师不能以一个“错”字赌住学生的嘴巴或亲自把正确答案双手奉上；更不应该急于求成，轻易地判断对与错，而是应该把学生的“错误”展示出来，给他再次思考的空间，让学生自己找出错误，说出错误原因，体验成功的喜悦这样的教学更易于学生接受。而且要鼓励学生敢于发言，说出自己的想法，虽然有差别但是敢于说出来也要是好样的，这样学生才敢说，才可以说对。 （2）养成良好的交流习惯，学生之间有交流才有进步，才可以互相学习，尤其是信息技术课，更需要学生之间的交流，在交流中可以让学生互相学习，互相提高，避免了老师繁重的教学工作。其实，信息技术课的课程，很多的同学在家里就已经学会了，到课堂中来，他们就可以帮助老师指导其他同学，通过交流，学生掌握得更牢固。 3、培养自学的良好学习习惯。自学是获取知识的主要途径，就学习过程而言，主要靠自己去解决，教师只是个引路人。通过阅读教材，可以独立领会知识，把握知识的本质和内涵，尤其是信息技术课，很多知识都是自己通过书本，和实践得到的