蓝天杯张舒.docVIP

一年级语文《ie üe er 的游戏》第一课时教学设计 单位： 如东县双甸镇双南小学 姓名： 张舒 邮编：226400 一、教材简析 本课是拼音教学，包括复韵母ie、üe，特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。其中特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。本课图画精美，生动有趣，是适合一年级学生学习的好教材。 二、目标预设 学会“ie、üe、er”3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2. 引导学生在情境中乐学、好学拼音。 三、教学重、难点 1．“ie、üe、er”的发音。 2. 在四线格里正确书写“ie、üe、er”。 四、设计理念 本课我采用“先学后教，先师后生”的教学理念，采用学生自主学习为主，教师导学点拨为辅的教学方法，组织教学。 五、设计思路 汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式组织教学。据此我将以朗读法贯穿始终，引导学生在读中学，读中思，读中悟。并将其与游戏结合，配合直观演示法、活动探究法进行教学，让学生在活动中认识和体验，引导学生从“学会”向“会学”转变，养成主动学习的好习惯，从而提高学生的学习能力。在充分的自由活动中，完成本课的教学，力求营造生本课堂，实现师生互动，生生互动的知趣课堂。 六、教学准备 复韵母卡片、ppt课件 七、教学过程 （一）检查预习 小朋友们，今天张老师看到你们的小眼睛个个精、气、神十足，我决定邀请你们去拼音王国做客，认识3个新的复韵母宝宝。 出示：月夜图。 瞧，你看到了什么？谁在干什么？ （二）游戏一：把耳朵叫醒，读准音 1. 教师范读。 2.学生看老师的口型，跟读。 树叶，将“叶”读得轻短些 —— ie 圆月，把“月”读得轻短些 —— üe 孩儿，把“儿”读得轻短些 —— er 3.师生交换接读 （三）游戏二：把眼睛擦亮，认清形 1. 出示枫叶、弯月、耳朵贴图 请小朋友们把小眼睛擦亮，看谁能第一个把藏着的复韵母从这些图画中找出来？ 2. 相互交流，互相指正。 3. 找对一个读一个： 枫叶红红，ie、ie、ie， 月牙弯弯，üe、üe、üe 耳朵听讲，er、er、er。 4. 拍手读，加上动作再读。 5. 开火车接读。 枫叶红红，藏了谁？月牙弯弯，藏了谁？耳朵听讲，藏了谁？（择优奖励卡片） 6. 现在，请拿到卡片的小朋友走到前面来，你是哪个复韵母宝宝？ 7. 我们来做找朋友的游戏，请帮我找到我的朋友——复韵母宝宝ie······。 8．小老师带读四声。 （四）把小手打开 1．谢谢你们，帮张老师找到了顽皮的拼音宝宝们，老师奖励你们小小课间操。 2. 调皮的宝宝们，玩累了，谁能把它们送回家？ 3. 范写复韵母 “ie”，教它的写法。 4. 现在请你们展开小组合作，把其它复韵母宝宝送回家，喜欢谁，就送谁。 5. 小组展示，交流评价。 6．学生描红，提醒坐姿。 【此环节的设计环环相扣，旨在将朗读与游戏相结合，引导学生乐学，自学，合作学。】 （五）布置作业 请小朋友也当回小老师，将今天学到的知识，交给爸爸、妈妈。 （六）板书设计 ie üe er 枫叶红红（贴图） ie 月牙弯弯（贴图） üe 耳朵听讲（贴图） er