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《太阳是大家的》教学设计 焦石中心校 薛莉 教学目标 正确流利有感情地朗读课文，会背第二小节。 理解课文内容，通过朗读、联想、仿写等，升华对太阳的热爱。 教学重难点 重点：引导学生朗读，背诵第二小节。 难点：理解诗歌的含义，以及仿写第二小节。 教学过程 一、导入 出示图片，一张太阳和小朋友们打招呼的笑脸，再让生和太阳打招呼。 喜欢太阳吗？你能用哪些词来形容太阳？（先让生说，说完后师出示几个描写太阳的四字词语） 多美的太阳呀，老师多想拥有一颗呀，但它不是我一个人的，而是（生说大家的），我们今天就要来学习一首儿童诗歌《太阳是大家的》。 二、自由读诗,初步感知 1、过渡：请同学们翻到课本，自由地读读诗歌。 出示自读要求:1、读准字音，读通句子,并把自己喜欢的部分大声地读给同桌听。 2、边读边想象画面。（学生自读，教师巡视） 3、检查学生读书情况：抽生读自己喜欢的部分。 品读 这首诗中有一小节，老师也特别喜欢，你们想听听吗？ 出示第二小节。 1、老师读，生读，思考：太阳一天中做了多少好事，为谁做的？ 2?生汇报，师板书：鲜花，小树，小朋友。 3?看，太阳把光芒照着鲜花，照着小树，照着快乐的小朋友，但在课文里诗人没有用照，课文中用了哪些词来代替照。如果你找到了，请把它圈出来。 4?生江报，师板书:洒、拔、陪、看。 5?太阳把金光往鲜花上洒，请小朋友们做一做这个“洒”的动作。（全班做动作） 6?她还把小树往高处拔呢，真的把它拔起来了吗？要把这句话读好，你觉得应该读好那个字？（拔）。怎么理解这个“拔”的。(生说)（课件出示，一棵小树和一棵大树，对比理解拔就是长大，挺拔的意思。） 7?太阳照着鲜花，小树，同样也照着小朋友，想想再哪里小朋友们可以完完全全地沐浴在太阳下。（海边）想去吗？（想）如果你们去海边，会玩什么？开心吗？能把这种快乐的心情读出来吗？同桌读。你高兴的时候有什么样的表情？能带着笑容读一读吗?带着快乐的表情齐读后两行 。 8?你们在玩的时候希望谁陪在你的身边?如果太阳妈妈陪你们玩，想想她会对你们说些什么？是呀，太阳妈妈是多么关爱你们，喜欢她吗？（喜欢）现在就把你对太阳的喜爱通过朗读表达出来吧！（齐读第二小节）（再看着板书把第二小节背出来）。 9?一天中太阳就只做了这三件好事吗？你从哪儿知道的?(文中省略号)她还会做哪些好事？先生说，再出示图片，结合图片说，最后写。请四位小朋友读读他们写的，再放在展台上，全班齐读。 10?太阳不仅给我们大地充满了美丽，也让形容变得色彩斑。（出示日出日落视频，感受其中的美）看到了什么？太阳升起的时候，天空是什么样的？太阳落下的时候，天空又是什么样的？美吗？（出示第一二行句子）谁来读一读。 11?从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！她要去哪儿？（课件出示：她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家）（生读）为什么要在我们睡觉的时候，才去另外的国家呢？（先生说，再出示视频讲解，面对太阳是白天，背对太阳是黑夜）太阳会去哪些国家？（先生说，再出示地图说说） 12?在那些国家里，（出示：也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花）所以（指板书，生读“太阳是大家的”）我知道，此时，（出示：那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她）（生读）（出示：鲜花、小树、小朋友们等她，盼她————） 拓展 是呀，我们同住在地球上，共同拥有一个太阳。（出示图片其他国家的孩子）面对这些国家的小朋友，你想对他们说点什么呢？ 小结 那些小朋友们听到你们的话，一定想和你们做朋友，只有我们全世界人民和睦共处，让世界充满爱，人类才会拥有更美好的明天。 太阳在你们心中是什么样的呢？下课之后，拿起手中的笔，把自己心中的太阳画出来吧！