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蚂蚁和蝈蝈 教学目标 ： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。 3、进行句式训练，“有的……有的……”，培养学生的说话能力。 教学重点： 通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。 教学难点 ： 懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。 教学准备：ppt 教学过程 ： 一、直接揭题，导入 课文。 今天这节课我们将继续来学习，（齐读课题） 二、学习第一节 1小朋友们，你们看，图上这是什么季节呀？（出示图片1）那你是从哪里看到的，听到的呢？（点知了的叫声）。（指名回答） 2师：夏天到了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地，天气（真热）。（出示：夏天真热）谁来读一读这一句话？个别读、齐读。 3、看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（出示图片2）齐说（出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。）齐读。 4、我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的？（指名回答）（他们有的背，有的拉，个个满头大汗。）（拓展还有的动作）他们不热吗？从哪儿看出来的？（理解：满头大汗）看图说话 老师说：蚂蚁长得那么小，但它搬的粮食却很大，很重，把腰都压弯了，加上天气热，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出来了，汗水不停地往下滴，个个满头大汗。 5、那就请小朋友来表演一下小蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗的样子？（师范读，“夏天真热！一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗”） 谁愿意上来表演的。（明确角色）（其他小朋友读第一段） 7、你认为这是一群怎样的小蚂蚁？（出示：这是一群（）的小蚂蚁） 三、学习第二节 1、夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，被蝈蝈看见了，它们是怎样的表现呢？（出示图片）（指名答）（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）（理解“笑”）他们会笑些什么呢？（指名答） 2、谁来读一读这句话？个别读、齐读。 3、那蝈蝈又是如何享受生活的呢？你能有关课文中的句子告诉大家吗？（指名答）（出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）（板书：自由自在） 你什么时候也自由自在的？（指名答） 师：想干什么，就干什么，没有约束，这就是“自由自在”。 这么热的天里，蝈蝈们也是自由自在的。他们有的有的摇头晃脑的唱歌，有的四脚朝天的睡觉，多么自由自在呀！ 　谁能把蝈蝈这种自由自在的舒服感觉读出来。（自由读，指名读，齐读）（出示第二段）指名读、齐读 （出示：这是几只（）的蝈蝈）指名说 　4、总结：同样是夏天，蚂蚁忙着搬粮食，非常勤劳，而蝈蝈去整天只知道玩乐，一点儿也不干活，真懒惰。下面我们就把这两种小动物的不同表现来读一读。男生力气大一点，就读第一节；女生表演能力强一点，就读第二节。6、游戏(智力大冲浪)。? （1）（电脑出示）第一关 读一读：? 他们有的背，有的拉，个个满头大汗。? 他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。? 指名读，齐读。? （2）（电脑出示）第二关 填一填：?? ①体育活动课上，同学们有的……有的……个个……。?? ②下课了，操场上，同学们有的……有的……。大扫除时，同学们有的……有的……。四、学习第三节 1、时间过得真快，一转眼，冬天来了，（声音），你们听，什么风刮起来了？听后你觉得怎么样？ 　（1）、谁能把这种冷的感觉读出来。（出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）、指名读，齐读评价。2、这时，蚂蚁和蝈蝈分别在哪里干什么呢？我们先到蚂蚁家去看看。（出示图片）蚂蚁在干什么，（想象一下，蚂蚁还可以干什么呢？）可能会说些什么，你觉得这时蚂蚁过得怎么样？ 3、谁来读这句话，把蚂蚁舒服过冬的情景读出来。（出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。） 4、（出示图片）蝈蝈过得怎样呢？它们可能会说些什么？ 5、（出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。）指名读，齐读，读出蝈蝈又冷又饿。 6、现在请女生当蚂蚁，来读一读蚂蚁的句子，男生当蝈蝈，来读一读蝈蝈的句子， 五、总结课文，拓展延伸，发挥想象 1、为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了？ 2、（出示：成语歌）夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了，这就是“人无远虑，必有近忧”。而蚂蚁就不是这样，还在夏天天气很热的时候，就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备，所以到了冬天，就不会挨饿受冻。这就是“有备无患，防患未然”。 自由读成语，齐读两遍 六、整体回归小朋友，今天我们这个《蚂蚁和蝈蝈》的故事好听吗？让我们再来读读这个故事。齐读课文 3、学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？句式训练：我想对蚂蚁说___。（总结成语）我想对蝈蝈说_____. 写话练习（点评） 4、这个故事告诉了我们：只有辛勤劳动，才有幸福生活。(出示句子)齐读 5、接下来，