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浅谈小学低段写字教学的策略 内容摘要： 汉字是中华民族的优秀文化瑰宝，特别讲究形体美和书写艺术。《语文新课 程标准》也指出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能正确、熟练地书 写正楷字，做到规范、端正、整洁。”由此可见，学生通过长期的写字训练，能 受到美的熏陶，培养他们的坚强毅力和一丝不苟等良好习惯，使学生终身受益。 汉字的书写，不仅是识字能力的培养，同时也是对孩子注意力专注的培养和文化 内涵的渗透。作为一名小学语文教师，我认为写字教学成为了语文教学中很重要 的组成部分，也是弘扬和传承民族文化的重要途径。 关键词：要求；习惯；兴趣;方法；评价 俗话说「见字如见人。”不仅如此，写好字是一个有关民族素质的问题，是 每一个中国人基木素质的重要标志，因此也是每个小学生最重要的学习任务之 一。新的课程标准实施后，对小学低年级写字教学提岀了具体的目标：掌握汉字 的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构，初步 感受汉字的形体美；并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、 整洁。要达到这一教学目标，笔者结合多年来的教学实践，谈谈小学低年级写字 教学的基木思路及策略。 一、明确低年级“写字”的具体要求 过去写字教学的要求偏于知识性，要求掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间 架结构和常用的偏旁部首等。实践证明，这种要求是缺乏科学性与合理性。《语 文课程标准》重新定