儿少期心理问题(障碍)的识别课程实例.pptVIP

;;;;;;;数学困难;;;;临床表现;注意缺陷;活动过度;情感和行为异常;学习困难;诊断标准（ＣＣＭＤ-３）;注意障碍，至少有下列4项：①学习时容易分心，听见任何外界声音都要去探望；②上课很不专心听讲，常东张西望或发呆；③做作业拖拉，边做边玩，作业又脏又乱，常少做或做错；④不注意细节，在做作业或其他活动中常常出现粗心大意的错误；⑤丢失或特别不爱惜东西（如常把衣服、书本等弄得很脏很乱）；⑥难以始终遵守指令，完成家庭作业或家务劳动等；⑦做事难于持久，常常一件事没做完，又去干别的事；⑧与他说话时，常常心不在焉，似听非听；⑨在日常活动中常常丢三拉四；;多动，至少有下列4项：①需要静坐的场合难于静坐或在座位上扭来扭去；②上课时常小动作，或玩东西，或与同学讲悄悄话；③话多，好插嘴??别人问话未完就抢着回答；④十分喧闹，不能安静地玩耍；⑤难以遵守集体活动的秩序和纪律，如游戏时抢着上场，不能 等待；⑥干扰他人的活动；⑦好与小朋友打逗，易与同学发生纠纷，不受同伴欢迎；⑧容易兴奋和冲动，有一些过火的行为；⑨在不适当的场合奔跑或登高爬梯，好冒险，易出事故。;【严重标准】对社会功能（如学业成绩、人际关 系等）产生不良影响。【病程标准】起病于7岁前（多在3岁左右），符 合症状标准和严重标准至少已6个 月。【排除标准】排除精神发育迟滞、广泛发育障碍 、情绪障碍。;鉴别诊断;;;;;;;;Thank You !