教案及反思-站起来.docVIP

站起来（大班科学） 活动背景： 扑克是日常生活中常见的成人游戏项目，在幼儿园我们也常常用扑克牌跟幼儿做一些数学游戏。在幼儿与扑克玩的过程中，幼儿不仅仅对扑克牌上的数字感兴趣，对扑克牌的质地，用扑克牌造型也发生了浓厚的兴趣，幼儿喜欢卷卷，折折，叠加，创新出许多新的玩法。于是，我从幼儿的需求出发，实施了主题活动，《站起来》便是其中的一个子活动。 二，活动目标： 鼓励幼儿运用折叠，拼插，叠加等方法，让平面的扑克牌站起来，激发幼儿对搭建的初步欲望。 创设自主的活动氛围，让幼儿在操作过程中选择和使用各种辅助材料，探索搭建的方法。 幼儿在搭建的过程中手，眼，脑达到协调统一，增强了受挫能力，体验了成功的乐趣。 三，活动准备： 废旧扑克牌若干，剪刀，双面胶，花泥，泡沫板等辅助材料。摄像机。 经验准备：1，左手操。 2，卡片竖起来。 3，了解世界著名建筑，感受家乡的建筑。 四，活动过程： 引子：左手操《魔法手指操》。 手指操是本次活动的手，眼，脑的热身。 “还记得《魔法手指操》是怎么做的吗？让我们来跟着音乐动动你的手指头吧！” 让扑克牌站起来：第一次操作 在已有经验的基础上不用任何辅助材料把扑克牌站在桌面上。（经验迁移） 游戏：站起来 （1），你能让桌上的纸牌站起来吗？试试看吧！（幼儿自由操作） （2），你是怎样让纸牌站起来的？ 幼儿一：我把纸牌折叠的。 幼儿二：我可以把纸牌插在两张桌子的中间。 幼儿三：我把两张纸牌每一张撕一个口子，像插雪花片一样，把他们插起来。 幼儿尝试用各种不同的方法把纸牌站起来。请个别孩子展示给大家看。 建高楼：第二次操作，尝试把扑克牌进行垒高。 重点：建得又高又结实，同时注意辅助材料的应用。 游戏：变高楼 “我们的纸牌站起来了，你能让你的纸牌变成一幢高楼吗？瞧！魔法师变出了一栋高楼，让我们来看看！”教师展示已经准备好的建筑。 “你们也想做一个小小魔法师吗？让我们一起动手试一试吧！”（幼儿自由操作） “瞧，他们俩一起变的房子，多棒啊！”鼓励幼儿与同伴合作。 2，“突然之间魔法师刮起了一阵怪风，你们搭的高楼能够经得住风吹吗？” 向着幼儿的建筑吹风，“小魔法师们，让我们过来看看他的房子为什么没有倒呢？” 幼儿一：因为他的房子下面大，上面小。 幼儿二：因为他的房子下面用了很多的纸牌。 3．搭出又高又结实的建筑 怎么样才可以把你的房子变的又高又结实呢？你们可以找找看魔法学校有什么东西可以帮助你。（幼儿自由选择辅助材料，继续进行操作） 幼儿一：选择面粉把纸牌插在面粉里。 幼儿二：用夹子把纸牌夹住。 幼儿三：用橡皮筋把纸牌捆绑起来。 鼓励孩子尝试用不同的辅助材料进行操作。 结合已有建筑的经验继续搭建高楼，可以进行简单的装饰。 （1），你们的房子可真漂亮，能告诉我他们都叫什么名字吗？ 幼儿一：我变的比萨斜塔 幼儿二：我的房子是幼儿园。 幼儿三：我变的是体育馆。 （2），看看魔法学校还有好多漂亮的花草呢！你们的房子将会变得更加漂亮。 （幼儿自由选择装饰材料。） （3），“变好了你的建筑的小小魔法师，可以拿一根魔法棒到魔法学校的休息室去休息一下。”给孩子充分操作的空间，速度快的孩子可以用“毛根”进行创作。 评价：用摄像机同步拍摄放映的方式对幼儿的作品进行评价。幼儿用语言自由的进行表达。 “让我来把你们的建筑变到电视里去。你能向大家介绍一下你的建筑吗？” 幼儿一：我变的房子是体育馆，一楼是跑步的，二楼是休息室。大家可以在里面休息……。 幼儿二：我的房子叫美丽的悉尼歌剧院，是像帆船一样的…… 幼儿三：我的是未来的幼儿园，这个是电梯，这是美丽的小树…… “你们都是能干的小小魔法师，祝贺你们今天能够成功毕业，下学期我们的魔法师还将学到怎样把纸牌变成一本本魔法书的本领。你们也可以自己开动脑筋想一想哦！” 四，活动实录与活动反思： 活动实录一：扑克牌站起来了。 小新在平时已经接触了一些站起来的方法，比如他知道把一个平面的纸板卷卷，折折，叠加一下就可以让纸板站立，鸡蛋敲碎一个角便可以让鸡蛋站起来，于是用经验的迁移与想象，把扑克牌也通过各种各样的方法进行尝试站立。因为扑克牌的材质也是纸质的，所以在活动开始的时候，小新和其他的孩子一样想到更多的是纸片的站立过程，所以他们用的最多的方法就是把扑克牌折一折，卷一卷。但是扑克牌的站立方法在孩子可以尝试的范围中还是很多的。于是我引导他们去观察提供给他们的工具，我们的环境创设，孩子的思维又得到了扩散，小新尝试着用小剪子给两张扑克牌分别剪开一个口子，用插雪花片的方法把扑克牌拼插起来。还有的孩子把扑克牌插在两张桌子的缝隙里面，扑克牌也站立起来了。 反思：本次活动不但是幼儿对材料的探索过程，也是教师对材料的深层挖掘的过程。即怎样利用更多的材料为教学活动服务，发挥材料的作用，同时进一步发掘材料的多方面特征。就如这一张