台东宁埔国小六年级‘艺术与人文领域’教学活动设计校名台东宁.DOC

PAGE PAGE 2 台東縣寧埔國小六年級「藝術與人文領域」教學活動設計 校名：台東縣寧埔國小 適用年級： 六年級 教學日期 教學時間 共3節課 設 計 者 徐凱齡 教 學 者 徐凱齡 教學領域 藝術與人文 次領域 ■音樂 □視覺藝術 □表演藝術 主 題 彼得與狼 子 題 交響樂團配置 教學 型態 資訊融入教學 能力指標 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 教學具體目標 1-1能說出「彼得與狼」故事內容 1-2能說出「彼得與狼」中的角色 1-3能正確將角色與樂器配對 2-1能正確辨認不同樂器的聲音 2-2能指認出各種樂器在交響樂團中的位置 2-3能將樂器做正確的分類 3-1能說出各種樂器的特性 3-2能用正確的態度欣賞音樂會 學生先備經驗 已了解各種樂器的名稱與音色 曾經欣賞過交響樂團演出 教學資源 1教育部六大網.tw/integ/travel/hall/musichall/index.html 2.彼得與狼DVD (唯翔文化事業有限公司) 3.交響樂團演奏「彼得與狼」（翰林出版） 教學具體 目 標 教學活動與步驟 時間分配 教學 評量 教學資源 1-1能說出「彼得與狼」故事內容 1-2能說出「彼得與狼」中的角色 1-3能正確將角色與樂器配對 2-1能正確辨認不同樂器的聲音 2-2能指認出各種樂器在交響樂團中的位置 2-3能將樂器做正確的分類 2-1能正確辨認不同樂器的聲音 3-1能說出各種樂器的特性 3-2能用正確的態度欣賞音樂會 壹、準備活動 （一）情境佈置 教師：教學簡報、彼得與狼flash 彼得與狼DVD、學習單、樂器圖卡 學生：將學生分成5組 教室環境：電腦、單槍投影機、電子白板、音響 （二）引起動機 1.教師提問：我們曾經教過的樂器當中，有哪些可以用來模仿生活中的聲音？例如：小喇叭、小提琴、長笛….等。 2.五年級曾經上過動物狂歡節，音樂家用哪些樂器來模仿動物呢？ 貳、發展活動 活動一、「彼得與狼」故事介紹 「彼得與狼」作曲者介紹 俄國作曲家普羅高菲夫用音樂來說故事，巧妙地運用樂器聲音來代表故事中的每一個角色。 （二）「彼得與狼」故事動畫 1.教師簡介故事內容。 2.欣賞彼得與狼故事動畫。 活動二、故事中的樂器 角色VS樂器 教師揭示教學簡報，列出故事中的角色名字與樂器。 請學生欣賞角色樂器動畫，再將其做正確配對，並填寫在各組學習單上。 （二）角色樂器配對 1.教師利用自製FLASH動畫， 一一介紹「彼得與狼」中的角色與所代表的樂器。 2.人物： 彼得：弦樂器 小鳥：長笛 鴨子：雙簧管 貓：單簧管 大野狼：法國號 老爺爺：低音管 獵人：定音鼓 教師詳細介紹上述各樂器的特性、外觀與音色。 （三）角色連連看 1.請學生上台為「彼得與狼」 的角色進行樂器配對連連 看，並且要說出該樂器的名 稱。 2.教師歸納：普羅高菲夫運用 各種樂器不同的音色來代表 故事中的人物，為整個故事添 加了趣味性與音樂性，讓聽眾 只要聽音樂，腦中就可以浮現 出影像畫面，是相當成功的一齣音樂劇。 ※※※※第一節課結束※※※※ 活動一、誰是大耳朵1 聽音分辨 教師播放「彼得與狼」片段音樂，學生舉手搶答是哪一個角色與樂器。 教師再次複習「彼得與狼」中的角色與代表樂器。 活動二、交響樂團停看聽 交響樂團配置 利用教育部六大網「藝術與人文」領域音樂廳之旅，介紹交響樂團樂器配置，共區分為弦樂器、木管樂器、銅管樂器與打擊樂器。 弦樂器：小提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴 木管樂器：短笛、長笛、單簧管、雙簧管、低音管 銅管樂器：小號、長號、低音號、法國號 打擊樂器：小鼓、大鼓、鈴鼓、鐵琴、定音鼓 教師一一介紹各種樂器的音色與其特色，並提醒學生記住各樂器在樂團中的位置。 重組交響樂團 學生記憶好各樂器的位置後，開始進入測驗。 分組比賽：每組輪流派一人上來將記得的樂器拖拉回正確的位置，並且要說出該樂器的名稱。 若輪到的組別答不出來，則可開放其他組搶答。 答對最多題的組別即獲勝。 學習單-樂器博覽會 將樂器名稱填入，並且做正確的分類。 全部答對的人可以加一分。 ※※※※第二節課結束※※※※ 活動一、誰是大耳朵