十标准化病人考核方案济南护理职业学院康复治疗技术专业2017.PDF

十、标准化病人考核方案 济南护理职业学院 康复治疗技术专业2017 年度标准化病人模拟大赛活动方案 为了进一步推动我院教学改革，提高我院康复治疗技术专业的教学水平和教 学质量及学生的职业技能水平，并为标准化病人教学法探索进行阶段性考核评判， 特拟定如下工作方案： 一、竞赛目的： 1、强调以人为本、以患者为中心及以技能为核心的康复治疗理念； 2、加强对康复治疗技术专业学生临床技能培养，考察学生的病人模拟能力； 3、检验教学成果，促进教学改革； 4、检验学生利用恰当的评估和沟通技巧方面的能力。 5、建立良好的医患关系沟通桥梁 二、竞赛时间地点：竞赛预定于2017 年6 月在康复保健实训室举办，分预赛与 决赛两个阶段。 三、参赛对象：康复保健系康复治疗技术专业学生 四、竞赛方式：根据赛项竞赛规则，康复保健系专业教师组成评审组对比赛进行 评裁，根据设置的获奖比例，确定名次 五、评判标准： （一）：预赛阶段（小组淘汰赛）。分20 队，2 人一队，一人承担治疗师问诊， 一人模拟标准化病人；将20 队分为4 组，一组5 队，取每队得分最高者，进入 决赛。比赛形式为案例抽题，四个组别为四个不同案例，封闭式考试。时间 5 分钟。 （二）：决赛阶段（分半决赛与决赛）。预赛评出的四队，再次抽题，两两对抗， 取优秀进入决赛。竞赛内容如下： 考核形式：选手进入候考区,严禁携带通讯工具。为保证竞赛的公平公正, 选手抽签获得技能操作序号(竞赛过程中不再更改）。引导员将按照序号依次安排 进入操作区。评定和物理治疗两部分，每项操作内容操作时间为5 分钟，一项结 1 束后马上进入下一项操作。所有操作完毕迅速离开考区。操作区内严禁交流、喧 哗。 六、奖项设置与成绩评定 在预赛阶段按照人数的60%录取名次靠前者进入决赛。决赛获胜者各奖项按 参赛人数的10%设一等奖，20%设二等奖，30%设三等奖，颁发获奖证书并根据学 院相关文件执行其他奖励。参赛选手的各奖项名次依据各项成绩进行排序确定。 若成绩相同,则并列名次，不再加赛。在校赛、省赛中前三名者，由系部负责推 荐乡镇级以上医疗机构的就业单位；在国赛中获得名次者，由系部负责推荐市、 省级以上医疗机构的就业单位。 七、工作流程 1.理论考试 2 名监考员，负责发卷→核查证件→收卷→评判员批阅试卷→交给统分员统分→ 公布成绩 2、实践考试 选手进入候考区→抽序号→待考→叫号→抽题→准备→进入评定考场→试题交 给监考员→向评委报告题号→开始操作→5 分钟监考员宣布“操作时间到”→操 作停止→进入运动治疗考场→试题交给监考员→向评委报告题号→开始操作→5 分钟宣布“考试时间到”→评委打分→监考员监督,记分员计分→选手离场。 八、服务对象 1、标准化病人：2016 级康复专科学生3 名，考前由专业考试进行集中培训，每 人扮演一个角色，当选手从评定到治疗时，患者也跟进治疗考试室。 2、服务学生：2016 级康复3+2 学生负责引导、计分等。 九、附表 1、附表1 康复治疗技术技能大赛决赛评分表 2、附表2 康复治疗技术专业技能大赛评分标准评估评分表 3、附表3 康复治疗技术专业技能大赛评分标准治疗评分表 附表1 康复治疗技术技能大赛决赛评分表 2 参赛序号 准考证号 评估分数 治疗分数 平均分 名次 附表2 康复治疗技术专业技能大赛评分标准评估评分表 3 标准 优秀（7-10） M 良好（4-6） M 差（0-3 ） M 职业素质/ 与患者关系非常和谐，对 与患者关系较和谐， 不能很好的与患者解 道德素养 患者的反应和需求处理得 方式选取恰当使患者 除，或与患者关系不 和交流能 当且反应灵敏。能够灵活 易于理解，但不能充 和谐，对患者的反应 力（口头或 变通以使患者能够明白所 分的表达出对患者的 不敏感，交流方式运 非口头技