语文人教版六年级上册《少年闰土》 教学设计.docxVIP

《少年闰土》教学设计 闻喜县东街实验小学 陈颖 教学目标: 　　1、正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。 　 2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 　　3、体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的健康、机灵、纯朴和勇敢。 教学重难点： 1、有感情地朗读课文，了解课文内容，初步感知闰土的形象。 2、揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 教学方法：读中感悟 学法指导：自主探究 课前准备：多媒体课件 教学过程： 一、激情导入，引发兴趣。 　　同学们，今天老师给大家介绍一个新朋友，叫闰土。鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时，想起了他三十年前儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪出一幅神异的画面。（静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。）他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。 二、初读课文，整体感知。 　　（一）、你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 　　（二）、学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、精读感悟，品赏悟情 　　1、课文哪里描写了图上内容，找出来读一读。 　　2、生自读课文第一自然段，再抽生背诵。 　　3、这个自然段，主要是从哪方面来描写闰土的，可以看出闰土什么样的特点？（从动作方面，可以看出他的机智勇敢。） 　　4、过渡：作者为什么要以这样的一幅画面作为文章的开头呢？这得从作者和闰土的交往说起。让我们一起来看下作者和闰土是如何交往的吧。 　　作者和闰土是怎样认识的？第一次见到闰土是什么样的情景？ 　　（1）抽生概述为什么会和闰土认识？ 　　（2）第一次见闰土是什么样子的？找出写外貌的句子读一下。（出示）可以看出闰土是个什么样的少年？ 　　可以看出他常常劳动，是一个健康、朴实、天真，很受大人喜爱的孩子。 　　过渡：闰土怕羞，可是不怕我，我们不到半日就熟识了。那么闰土和我谈了些什么呢？请大家把他们的谈话内容，朗读一遍。 　　5、生自由朗读。 　　6、思考： 　　（1）闰土给我讲了哪几件新鲜事？用小标题表示。 　　（2）从这些事情当中，可以看出闰土是个什么样的少年？ 　　7、汇报： 　　（1）四件事：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿 　　（2）可以看出闰土是个聪明活泼、见多识广、机智勇敢的农村少年。 　　8、四件事，哪件事给作者的印象最深呢？从哪里可以看出来。（看瓜刺猹，因为作者以此作为文章开头，可见作者三十年后仍然记忆犹新。） 　　9、那么哪件事给你的印象最深呢？你能想象闰土在讲这些事情的时候，是什么样的语气和神情吗？照着你的想象，有感情地读出你印象最深的部分。 　　10、过渡：当听到闰土讲的新鲜事之后，“我”是什么样的感受呢？ 　　11、生读倒数第二自然段。 理解： “他们”指的是谁？“院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？从这里可以体会到作者什么样的感情？（“他们”是指往常的朋友；“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和往常的朋友生活的天地非常狭窄，整天关在高墙深院里，和生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。“我”不能广泛地接触大自然，见识太少，知识贫乏。表达了作者对以往生活的不满和对农村生活的向往。 五、总结全文，拓展延伸。 　　1、闰土让知识贫乏的我知道了许多新鲜事，从而对农村生活产生了向往，我多么想再听听还有哪些新鲜的事儿呀，可是闰土——我的好朋友，就要走了，我怎么舍得他离开呢? 　　2、两位好朋友要分别了，他们会怎样话别呢？（抽生表演，提醒结合前文） 　　3、总结。 课堂检测： 　　1、再次有感情地朗读课文。 　　2、抄写描写闰土外貌和动作的句子。 板书设计： 少年闰土 雪地捕鸟 少年闰土 看瓜刺猹 潮汛看鱼