内涵本质功能定位与发展模式-终身教育服务中心-福建广播电视大学.PDF

2015 2 158 现代远距离教育 年第 期 总第 期 社区教育 、 内涵本质 功能定位与发展模式 —— — 基于学习型社会视野的社区教育理论研究热点问题探讨 沈 ， 光辉 陈晓蔚 ( 350003) 福建广播电视大学 福建 福州 【 】 ， 。 摘 要 社区教育是建设学习型社会的重要途径之一 近年来受到了学者和实践者的普遍关注 但随着研 ， 。 15 ， ， 究的深入与拓展 关于理论问题的争议也不断出现 通过对近 年来研究文献的梳理 社区教育理论研究中 内 、 。 、 涵本质 功能定位和发展模式成为学术界讨论的三大热点问题 但不同社会背景 不同研究领域的学者和实际工 。 ， 作者对三大热点问题都有着各自侧重的定义 基于学习型社会视野分析 社区教育的内涵本质应强化教育属性与 ; ; 社会属性的融合 社区教育的功能定位应坚持非功利主义与功利主义的统一 社区教育的发展模式应兼顾统一性 与多样性的结合。 【 】 ; ; ; 关键词 学习型社会 社区教育 理论研究 热点 【 】G 648． 6 【 】A 【 】1001 － 8700 (2015)02 － 0009 － 06 中图分类号 文献标识码 文章编号 DOI:10.13927/j.cnki.yuan.2015.0014 ， ， 验 对一些理论问题进行梳理与辨析 对于明确今后 、 题的提出 一 问 ， 社区教育的发展趋势十分重要 同时也有助于运用 《 (2010 理论来指导我国的社区教育实践。 国家中长期教育改革和发展规划纲要 － 2020 )》 :“ ， 年 提出 广泛开展城乡社区教育 加快各 、 二 近年来我国社区教育理论研究热点问题述 ， 、 类学习型组织建设 基本形成全民学习 终身学习的 评 ” 》 学习型社会 。《 要 将社区教育作为形成