音乐巨人贝多芬教案2(七年级语文).docVIP

《音乐巨人贝多芬》评课稿 武原中学 李心 一、教学目标具有明确的目标导向： 从教师提前完成准备的学案中看到，教师制定的教学目标完全依据于语文教学大纲对现代文阅读的要求，并结合初一学生的阅读水平，由浅入深层次性较清晰、分明地进行文本挖掘，使知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标得以充分融合与体现。 二、教学设计扎实但又不缺乏新意： 整堂课导入环节是设计的亮点之一，由“什么样的人能称之为巨人”引出对贝多芬“巨人”的思考，并能适时地列举“贝多芬”作品年表，根据他耳聋的年份来直观的划分他作品的成就，我感觉陈老师充分实现了语文课外资料的有效性，这一点是值得我学习借鉴的。一般课堂上，我们引用人物的作品都会是粗略地一览而过，并没有预见到一些关于作者或者主人公的背景资料会对理解这个人物起到补充作用。 亮点之二在于解读文本的设计环节精美、实用，由“相由心生”、“言为心声”两个部分巧妙地对贝多芬进行深层次的剖析，也是比较自然地把教学重点和难点引导了“相—外貌”，“言——语言”方面，这也为之后的学以致用环节奠定了一定的基础。因此纵观语文课堂的设计是新颖、流畅、清晰的。 亮点之三是以“填空”的方式理解方式取代传统的你问我答式理解，注重学生的初读感受，师生互动，合作交流得以很好的展现。 三、课堂处理的美中不足： 当然，整堂课的设计是成功的，但在一些细节处理上存在这一些小问题