八年级数学下册第17章勾股定理导学案及练习题八年级数学下册：17.1勾股定理学案4.docVIP

教师寄语 在快乐中成长，在耕耘中收获！ 教学目标 1、能利用勾股定理，根据已知直角三角形的两边长求第三条边长；并在数轴上表示无理数。 2、体会数与形的密切联系，增强应用意识，提高运用勾股定理解决问题的能力。 教学重点 运用勾股定理解决数学和实际问题 教学难点 勾股定理的综合应用。 学习模式 小组合作 分层达标 课堂结构流程 【创设情境 导入新课】 1、（1）在Rt△ABC，∠C=90°，a=3，b=4，则c= 。 （2）在Rt△ABC，∠C=90°，a=5，c=13，则b= 。 2、如图，已知正方形ABCD的边长为1，则它的对角线AC= 。 【自主学习 分层整理】 例：用圆规与尺子在数轴上作出表示的点，并补充完整作图方法。 步骤如下：1．在数轴上找到点A，使OA＝ ； 2．作直线l垂直于OA，在l上取一点B，使AB＝ ； 3．以原点O为圆心，以OB为半径作弧，弧与数轴交于点C，则点C即为表示 eq \r(13) 的点． 分析：利用尺规作图和勾股定理画出数轴上的无理数点，进一步体会数轴上的点与实数一一对应的理论。如图，已知OA=OB， (1)说出数轴上点A所表示的数 （2）在数轴上作出对应的点 【合作探究 高效展示】 1、你能在数轴上找出表示的点吗？请作图说明。 2、已知直角三角形的两边长分别为5和12，求第三边。 3、已知：如图，等边△ABC的边长是6cm。 （1）求等边△ABC的高。 （2）求S△ABC。 4、已知：在Rt△ABC中，∠C=90°，CD⊥BC于D，∠A=60°，CD= ，求线段AB的长。 解答过程：