元素化合物知识在不同阶段层级发展的实践研究-泰兴教育局学校站群.PDF

年第 期 化 学 教 育 · · ２０１３ ３ １５ 　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 新课程天地 元素化合物知识在不同阶段层级发展的实践研究 １ ２ 莘赞梅 李明喜 　 （ 北京教育学院石景山分院 ； 北京丰台实验学校 ） １． １０００４３ ２． １０００７１ 　 　 “ ” ， 摘要 高中化学新教材在内容的编排上体现了 螺旋式 上升的特点 教学中如何体现这个 　 ？ ， 。 特点 需要教师整体把握同一内容在不断阶段的层级发展 分层落实知识 本文提出了高中学习 ， ， 元素化合物知识的 个阶段 每个阶段的知识和认识的层级是不同的 并结合氨气的教学实例进行 ４ 了阐述。 关键词 高中化学 层级发展 元素化合物 氨气 教学案例 认识发展 　 　 　 　 　 　 １ 问题的提出 化合物知识集中呈现的学习主题，课程标准描述为 　 “ 、 ， ： 根据生产 生活中的应用实例或通过实验探究 高中化学新教材有这样一个特点 某些核心内 、 、 、 、 。 “ 了解钠 铝 铁 铜等金属及其重要化合物的主要 容可能会出现在必修 选修不同模块中 比如 原 ， 。 ” 《 （ ）》、 性质 能列举合金材料的重要应用 通过实验了解 电池 知识出现在人教版教材 化学 ２ 必修 、 、 、 《 》 ； “ ” 氯 氮 硫 硅等非金属及其重要化合物的主要性 选修 化学反应原理 中 金属的腐蚀和防护 ４ ， 。” 、 《 》、 《 质 认识其在生产中的应用和对生态环境的影响 在初中 高中选修 化学与生活 选修 化学 １ ４ 》、 《 》 尽管课程标准对元素化合物的要求采用了比较简约 反应原理 选修 ５ 化学与技术 等教材中都有