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《出师表》复习 2010年12月 原文填空： 诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是： 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 原文填空： 诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是： ①宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行； ②营中之事，悉以咨之。 原文填空： 诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是： 亲贤臣，远小人。 文中表明作者在危难紧迫关头接受重任、语言洗练中整历来传诵的句子是： 受任于败军之际，奉命于危难之间。 表明作者认为出师北伐的时机已经成熟的语句是： 南方已定，兵甲已足。 原文填空： 诸葛亮出师北伐的战略目标是： 北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 诸葛亮受命以来，怀着怎样的心情并采取了怎样的行动？ 心情：夙夜忧叹 行动：五月渡泸，深入不毛 内容理解： 第⑤段举出两汉事例的目的是什么？ 答：举出两汉事例，进行正反论证，有力地阐明了是否亲贤远佞关系到国家的兴亡，从而想使刘禅更好的接受亲贤远佞的谏言。 作者在文中回顾了自己的身世、追随先帝的原因和以身许国的经过，叙述这些的目的是什么？ 答：作者叙述这些的目的是：表达对先帝知遇之恩的感激和对蜀汉的忠诚；是刘禅知道开创基业的艰难，激励他以先帝为榜样，励精图治，完成先帝未竟的大业。 内容理解： 结合全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能？ ①为了解除后顾之忧。②为了汉室之隆。 从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？ 答：诸葛亮是一位知恩图报、才智过人、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣。 内容理解： 用自己的语言分别概括①—⑧段的主要内容（段意）。 答：①段：分析形势，提出不利和有利条件，谏广开言路。 ②段：论内外一体，谏赏罚公平。 ③、④、⑤段：推荐文臣武将（荐贤臣），谏亲贤远佞，并借古鉴今，郑重告诫。 ⑥段：追述先帝对自己的知遇之恩和多年来甘愿为先帝奔走效劳的经历。 ⑦段：转入出师正题，说明北伐的时机已经成熟，表明鞠躬尽瘁，兴复汉室的心迹。 ⑧段：表明出师必胜的信念，叮咛后主“深追先帝遗诏”。 主题及写作特色 主题： 文章以恳切的言辞，反复规劝刘禅要继承先帝遗志，修明政治，完成“兴复汉室”的大业，也表达了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对先主感恩图报的一片深情。 写作特色： （1）.以议论为主，兼有叙述。在议论和叙述中，即晓之以理，又动之以情，有极强的说服力和感染力。 （2）语言质朴、恳切。文中十三次提及“先帝”，蕴含对先帝知遇之恩的无限感激；七次提到“陛下”，处处为刘禅着想，不断激励。作者以长辈的真情，反复规劝，再三嘱咐，言辞恳切，真挚感人。 海淀区九年级第二学期期中练习语文 2007．5 阅读《出师表》第1~2段，完成９-１３小题。 ９．下列词语中加点字意思相同的一项是（ ）（2分） A. 存亡之秋 春华秋实 B. 引喻失义 不言而喻 C. 俱为一体 百废俱兴 D. 作奸犯科 一鼓作气 10.解释加点字的含义。（2分） 恢弘志士之气 以昭陛下平明之理 11．用现代汉语翻译下列语句。（1分） 陟罚臧否，不宜异同 12．避免出现“内外异法”的指导思想是什么？请用原文回答。（2分） 13．阅读选段，说说诸葛亮是怎样劝说后主刘禅的。（3分） 崇文区2007—2008学年度第一学期初三期末统一练习 语 文 试 卷 2008.1 阅读《出师表》第6~9段，完成第10—13题。（共9分） 10．下列各组中加点词语意义相同的一项是（ ）（2分） A．先帝不以臣卑鄙 卑鄙无耻 B．二十有一年矣 有板有眼 C．深入不毛 不毛之地 D．讨贼兴复之效 上行下效 11．用现代汉语翻译下列句子。 ⑴后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间…… ⑵此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 12．选文第②③段中画线句都提到“攸之、祎、允”三人。结合全文，说说诸葛亮一再提及“攸之、祎、允”的意图何在？（2分） 13．从选文看，哪些地方体现了《出师表》“表”的特点？答出两点即可。（2分）