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姚文娟的教案 小语第十册
PAGE 1
8跳水
教学目标：
理解课文内容，学习船长在危机中果断处理问题的能力。
学习用注意事物之间的联系的方法深入理解课文内容。
有感情地朗读课文，并培养学生想像能力。
教学重点：
理解事情是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展变化的。
教学难点：
想像孩子被救后，船长、水手、孩子都会说些什么。
教学时间：两课时
课前准备：预习课文 自学生字词
教学过程：
第一课时
教学目标：初读课文，理解课文主要内容。
教学重点：划分文章层次结构
教学难点：理解课文主要内容。
教学过程：
一、质疑导入
同学们会游泳，会跳水吗？课文中哪些人、物与孩子跳水有关？
二、初读课文，了解主要内容
自主读书要求：
（1）要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
汇报交流
以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容？
提出学习中的疑难问题。
再读释疑
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
三、划分文章层次结构
全文有多少自然段、能分成几个逻辑段？依据？
投影：判断选择分段，谈谈自己的理由。
（按事情的“起因”“发展”“高潮”“结果”分为四段。）
[学生活动设计]：
朗读 讨论
四、指名有感情地朗读课文，其他同学边听边想象画面。
第二课时
教学目标：
抓住事物之间的联系，学习船长在危机时刻果断处理问题的方法。
有感情地朗读课文，培养学生想象发散能力。
教学重点：理解重点内容。
教学难点：理解重点内容。
教学过程：
朗读全文，抓主线
1、找出与孩子跳水有关的人和物？
2、哪部分是本文的重点？为什么？
熟读课文，体会重点内容。
（四、五自然段）
因为第四段描写了孩子怎样走上横木以及处境危险的状态，使事情发展达到了高潮。第五段，船长果断地处理使险情化险为夷。本文赞颂的是船长。
三、找出形容情况危急的词语：
千钧一发 迫在眉睫 危在旦夕 万分危急
读完课文后，想象一下，孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么？
五、自由结合，绘声绘色地朗读课文
结全文，感悟中心
1、你认为船长是个什么样的人？
（经验丰富，做事有头脑，在危急中能果断处理问题的人）
2、读了课文，联系实际生活，你想到了什么？
平时不要乱开玩笑，开玩笑更不能过分；做事要考虑后果，不能鲁莽，更不能任性；学习船长遇事沉着、冷静、多动脑，处理问题要果断。
板书设计：
猴子
孩子
追
跳
孩子 命 水
逗 令
水手 逗 猴子
船长 得救
教师备注
教学反思：
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