小学数学人教2011课标版二年级认识有余数的除法、余数和除数的关系.docVIP

第1课时 有余数的除法(1) 【教材分析】 有余数的除法这部分教学内容是表内除法知识的延伸和扩展。教材首先通过主题图让学生在分东西的活动中先形成有剩余的表象，在此基础上逐步建立余数和有余数除法的概念。通过摆正方形，进行有余数除法的计算，得出余数一定比除数小的结论，让学生在摆的过程中体会余数的产生，进一步感知余数的意义。 【学情分析】 有余数的除法是在学生已经初步了解乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的。要借助直观情境和已有知识，帮助学生理解有余数除法的计算过程。学生刚学过表内除法，比较习惯用乘法口诀求商，而有余数的除法不能直接用乘法口诀求商，学生较难理解，应引导学生在观察、交流、操作等活动中逐步体会知识的产生、形成与发展的过程。 【教学目标】 1．结合生活情境，进一步理解除法的意义。初步理解余数和有余数除法的意义。理解有余数除法以及余数的含义，探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数要比除数小。会用有余数的除法解决相关的实际问题。 2．在操作、观察、交流中探索余数与除数的关系，通过比较分析的思维过程，使学生体验到有余数除法的试商方法。 3．用丰富、生动的教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。 【教学重难点】 重点：理解有余数除法的意义。 探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数要比除数小。 难点：用算式正确表示有余数的除法，理解商与除数的关