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班主任工作涉及校内外-班主任论文 班主任工作涉及校内外 随着教育体制改革的深入发展，提高素质教育的要求也日益迫切，特别是给偏远山村的农村素质教育提出了更高的要求。而关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待每一个学生，是教师职业道德的规范，也是班主任工作所必备的。要提高全体学生的素质，如何才能在日常教学和班级管理工作中准确、灵活地把握好纪律和学习有问题学生的转化契机，收到事半功倍的效果呢？通过我三十八年的教学和管理工作实践，总结了如下体会。 　　一、教书育人、转化问题学生是班主任必备的技能 　　1.执教三十几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞，在我的心中始终铭记班主任工作，就像金奖银奖不如学校、家长的夸奖；金杯银杯不如学校、家长的口碑。要把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要。一年级有个男孩子，名叫黄斌，有很多同学向我反映他在课间活动时不愿和大家一起玩，很孤僻，还经常摸班上女同学的头发，摸男同学的裤子、衣服什么的，叫女同学很害怕，男同学很烦，有时还乱骂人。我了解到这一情况后并没有立即批评这个男孩子，而是通过调查走访和一系列工作，终于解开了这个谜底，也找到了解决问题的方法。原来这个男孩的父母离异，父亲常年在外打工，母亲也从未回来看望过他，爷爷奶奶都上了岁数，又不识字，对孩子管理很不到位，于是我就多次和他谈心，他终于吐出真心话，“别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我却没有，而且感觉同学们都看不起我……”我终于明白了，原来这孩子是生活上缺少关心，心灵上缺少温暖。要让他的少儿心理得以正常发育、人格得以完善。我一有空就主动和他一起玩，有时把他搂在怀里，并经常把他带回自己家，像对待自己的小孩子一样，使他能感到母亲般的温暖，经过一段时间的培养，慢慢地这孩子终于和其他孩子一样团结友爱，也不乱骂人了。 　　2.作为班主任，如果面对学习有困难的学生仅仅是批评、处罚或压服等简单手段对待，势必会起到相反的效果，但是若以多表扬与少批评相结合，注重批评的场合与方式，以情和爱去唤醒他们，又会怎样呢？实际证明，后者是行之有效的。二年级一名女孩，是单亲家庭，由爷爷、奶奶抚养长大，由于老人重男轻女思想重，女孩从小自卑，而且逆反心理较强，在学校同学看不起她，任课教师也经常因学习成绩在课堂上批评她。而恰恰这时，作为班主任的我，因工作的需要，服从安排调离这个班，这位女孩没有得到足够的关心和帮助，以致渐渐成为双差生，过早走上歧途，这多么令人痛心啊！与此相反，三年级的一名男孩，由于儿时一次意外，导致智力出现障碍，造成学习困难。面对同学的嘲笑，他十分痛苦，而作为班主任老师的我通过细心的观察，经常找他谈心，并与家长取得配合，通过一些集体活动，让他不断地发现自己的优点和特长，使这个男孩很快融入到集体中，树立起生活的信心，培养起了学习的兴趣。对学生只有动之以情，晓之以理，给他们温暖和耐心的疏导，以诚相待，付出心灵的关爱，才能得到学生对我们的信任。 　　二、学生在校外的一言一行、一举一动也是班主任工作的重要一环 　　要使一个班成为勤奋好学、班风正、学风好、讲礼仪、有礼貌、团结向上的班集体，班主任工作不仅仅是在校内管好班集体，而学生在校外的一言一行、一举一动也是班主任工作的重要一环。就在去年，接连有两三个车主向我反映，你班学生胡XX、卢XX在公路上用石头打我们的车。我通过调查谈心，得知这两个孩子在放学回家的路上，走累了本想乘坐一段路，当车主不搭理时，他们俩就采用这种极端的方式，但是我并没有直接批评这两个孩子，而是通过一次班会，给孩子们讲了一个真实的故事：“我县有一个少数民族乡，学校里都是少数民族学生（有些甚至连汉语都不会讲），他们当时有个别学生用石头打别人的车，有一次差点让车受损，事后通过学校老师耐心的批评教育，这个学校的学生发生了很大的变化，放学时他们不仅靠路边走，还很有礼貌地向车主、乘客行队礼。故事讲完了，孩子们，我们班中有个别同学也有这种不礼貌的行为，老师相信你们一定会比他们做得更好。”果然，没过两个星期，给我反映情况的车主竖起大拇指：“高老师真有办法，你教的学生是好样的，很懂礼貌”。 　　总之，这样例子还很多很多，时刻把德育工作，班主任工作放在教学工作的首位，予德育工作与教学之中，使班上的孩子都能够全面发展，在大力倡导素质教育的今天，让我们大家付出爱心和汗水，为把孩子培养成能承担起祖国未来建设的有用人才，应认识到：学校无小事，育人需精心。 　　（通信地址：617104 　　四川省攀枝花市盐边县国胜乡中心校）