古代数学文本在教学上之运用-成功高中.PDF

古代數學文本在教學上之運用 古代數學文本在教學上之運用 蘇意雯 摘 要 本文是以旅遊中所碰觸的數學文化脈絡為題，闡述日本的繪馬文化與和 算（日本本土數學）發展的關係，並進而以繪馬中的數學題目做為數學教學 之運用，希望在異國風情的引領下，讓學生能體會數學的多元風貌，以提升 學生對於數學科目的喜愛，進而幫助數學學習。 喜愛旅遊的讀者如果去日本的寺廟參觀，相信一定會對下方的圖片毫不感陌 生，沒錯！那就是在日本寺廟中舉目可見的繪馬。但是您知道日本民眾在寺廟祈願 的這種憑藉，除了繪畫精妙、色彩鮮豔，頗具民族特色之外，竟也曾與日本的數學 文化相關，甚至促進了「和算」（日本本土數學）的發展嗎？ 圖一：日本太宰府天滿宮中祈求考試順利的繪馬。 從繪馬說起 早期，日本人會獻上馬匹給神社或寺廟表示崇敬，但由於馬隻昂貴難以擁有， 逐漸地，他們就以畫有馬隻的繪板代替，而所畫的對象也逐漸由馬匹延伸到他種物 件，這就是現今所謂的「繪馬」。(如圖二所示) 75 成功學報 圖二：繪馬圖片 在繪馬的背面，可以寫上祈求人的心願，以及他們的姓名和住所。圖一是筆者 旅遊九州的太宰府天滿宮所拍攝。太宰府天滿宮祀奉在日本有學問之神尊稱的菅原 道真，類似於我們的孔廟。因此，每逢考季，就有絡繹不絕的考生前來膜拜，祈求 考試順利，金榜題名。當然，此時在裡面所懸掛繪馬，多數的祈願內容也就與考試 相關，不外是考生撰寫上心目中所嚮往的理想學校，希望能順利高中等等。 那麼，如此懸放在寺廟中用來祈福的繪馬，到底與數學有何關聯呢？知道了繪 馬的起源，接下來，筆者將對「算額」二字做一番解釋。 和算家的酬神匾額 無庸置疑的，「算」字有計算、數學的含意。至於所謂的「額」，指的就是木 製的書版。江戶時代（ 1603~1867 年）的日本人信仰虔誠，他們會設計各種式樣的 匾額到鄰近的寺廟或神社酬神。如果是把數學問題和答案用漢字書寫在板上，這種 還願的書板就叫做算額，因此，算額可以說就是數學風貌的繪馬。換句話說，和算 家不在木製的書板上畫上馬匹酬神，而是另外以一種數學的形式來呈現。 事實上，奉納算額的意義有三種：一是感謝神佛的恩賜；另外，也表示對和算 教師的尊崇，最後一種則是展示研究的成果，因為神社和寺廟，是當時人們交流的 一個最佳場所，在此，算額可以有很高的能見度，也能引起有志之士的討論和共鳴。 在算額上所書寫的數學知識，幾何問題多於代數問題，至於為何會有這樣不同 的呈現風貌，主要是因為幾何圖形包含了美麗的圓形或多邊形，而顯得更有吸引 76 古代數學文本在教學上之運用 力。至於典型的算額問題，則是求邊長或者圓的直徑，其中當然也包含了直線、三 角形、內切圓和圓周長等問題。 時間不斷地向前推移，隨著和算家對數學研究的進展，算額上的題目也越來越 困難，甚至牽涉到球、橢圓、微分和積分等相關問題。每一塊算額包括 1~10 個不 等的問題，除了大部份的幾何問題外，也會有少數的代數問題牽涉其中。這些代數 問題的素材涵蓋了珠算、人物、動物或測量等等。在整塊算額的配置上，通常上方 是彩色的圓或三角形等幾何圖形，接下來的部分是題目、答案及解法。位於下方的 則是流派、教師、展示者的名稱及奉獻的日期。 算額走入教學文本 奉納算額的高峰期是 19 世紀，到了明治維新時代就逐漸式微。因為就在當時， 日本的教育體系決定採用西方數學，和算於是走進歷史，奉獻的