【教科版】一年级科学下册---2.3观察一种动物.docVIP

科 学 学 科 一 年 级 下册 教 案 第 1 课 总 13 课 单元 1 教学内容 3、观察一种动物 课时 1课时 教 学 目 标 科学知识目标 1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。 2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。 3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。 科学探究目标 1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。 2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。 3. 能用简图画出蜗牛的外形。 科学态度目标 1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。 2．培养认真细致、实事求是的观察态度。 科学、技术、社会与环境目标 懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。 教学 重点 难点 重点：能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。 难点：能用简图画出蜗牛的外形。 教具 学具 资料 准备 为学生准备：2-3只蜗牛（可以让学生课前准备）、1个放大镜、1条树枝、1根线、1块玻璃、1个饲养箱、学生活动手册。 教师准备：课件、蜗牛、有关蜗牛的视频。 课 堂 教 学 设 计 洪 峰 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动 （学程设计） 二次备课 一、课前准备 布置过程: (1)老师带来了一位动物朋友，你见过吗？它生活在哪里？ (2)想知道老师怎么喂养蜗牛吗？先回去寻找并观察蜗牛，找到蜗牛的同学可以到老师这里领取一张蜗牛的饲养秘籍。 在家长的协助下寻访蜗牛并带回家开始尝试饲养。 用一周时间观察并饲养蜗牛。 二、引入 1.谜语导入:没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。 你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？ 2. 从寻访蜗牛到上课已经有一段时间了，有的同学已经开始喂养蜗牛，关于蜗牛你有哪些发现？请你说一说。 1.想一想，猜谜语。 2.画一画看到过的蜗牛，并展示作品。 三、仔细观察蜗牛 强调观察要求：每一个小组把蜗牛“请”出来，大家静静地仔细观察，可以轻声地交流。教师提供一些工具 在观察时可以根据需要自行选用。把观察到的蜗牛的样子仔细地画在活动手册的方框中。 四、观察蜗牛的应激反应 1.帮助没有准备蜗牛的小组。 2.指导学生仔细观察蜗牛各个部分，给各小组发棉签，并指导棉签的使用方法。 3.在不打扰蜗牛的情况下，还观察到蜗牛的哪些行为或特点？ 进行观察研究 以小组为单位观察蜗牛的应激反应。 想一想，举手回答问题。 五、交流汇报 记录班级记录单。（以画图的形式记录：壳、触角、眼睛、口等） 学生汇报。 六、观察蜗牛的运动 1.情境创设：同学们真是太厉害了，发现了这么多特点。今天我们观察的蜗牛，它也和同学们一样厉害！接下来我们请蜗牛为我们表演表演，但我们可要做文明观众，观察时要保持安静。 2.讲解要求：老师这里有四种材料，分别是菜叶、玻璃片、线、树枝。我们要请小蜗牛在这四种材料上爬一爬，你仔细看看它是怎样爬行的。 3．根据各小组观察进程不定时下发其余材料。 4.观察结束，可以鼓励学生用肢体模仿蜗牛的爬行动作），教师记录班级记录单。（记录腹足、黏液等信息） 1.倾听。 2.倾听要求。 3.每个小组先发菜叶进行爬行观察。 4 研讨汇报。 七、课外延伸 1.今天同学们仔细观察了蜗牛，在我们身边有没有和蜗牛相似的小动物呢？ 2.请同学们认一认图片上的小动物：蛞蝓、蛤蜊、螺……如果遇到这些小动物，能用今天的方法观察吗？ 1.想一想，举手回答。 2.按照今天学习的方法观察动物。 作业 布置 本课的课堂活动记录是用简图记录蜗牛的身体外形。经过一年级上册《植物》单元和本册《动物》单元前两课的学习。学生对于简图记录方式的掌握已经有一定的基础。要求学生把自己观察到的蜗牛真实、完整地用简图画下来。 板书 设计 观察一种动物（班级记录单） 教学 反思