岳麓版高一历史必修一教案第21课 俄国十月社会主义革命.docVIP

第21课 俄国十月社会主义革命 课标要求: 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 课标解读和教材分析： 由于十月革命的部分史实在初中历史中已经有所涉及，本课应注意突出布尔什维克党决定起义、进行起义、组建国家政权等史实，重点分析十月革命的社会原因和历史影响。 第一目革命前的沙皇俄国，讲十月革命爆发的背景，强调新的政治革命爆发的必然性。第二目阿芙乐尔的炮声，要强调战争引发革命的思想。第三目第一个社会主义国家的建立，通过讲述新的国家政权的组建情况及其政治经济措施，说明其社会主义的性质。本课的基本线索是，俄国布尔什维克党在俄国社会发展受阻的历史关头，做出武装起义的重大举措，把俄国历史带入了一个新的阶段。 十月革命在第五单元中，其到了承上启下的作用：上一节马克思主义的诞生，为十月革命准备了思想理论基础，在马列主义指导下发生了十月革命；同时，十月革命又丰富了马克思理论，证实了在落后的一国可以首先赢得革命成功，又给半殖民地半封建的中国指明了方向，中国的新民主主义革命在其指引下也不断地走向胜利。 教学目标： 1、熟悉十月革命前俄国是社会状况，记忆十月革命的基本史实，理解十月革命爆发的必然性。 2、掌握社会主义革命社会主义国家的基本特征，认清十月革命的性质，革命后的俄国属于社会主义国家。 3、初步理解十月革命是俄国历史发展的重要转折点，教学中要渗透社会主义最终由理想转变为现实的发展观念。 目标一应属于该完成的知识目标，熟悉教材即可解决；目标二体现能力与方法的培养，，从基本概念的阐释入手，结合俄国当时的社会实际，引导学生得出正确的结论；目标三属于情感态度与价值观的培养，是较高层次的要求，既是对历史发展规律的深刻认识，又是对社会主义事业的态度、情感和价值观的有效培养，在教学中应该以灵活方式处置之。 方法指导： 1．学生阅读与教师的点拨相结合 如分析十月革命的背景时，可以引导学生阅读课文，结合列宁的表述，来归纳革命的条件。使学生逐步具备最大限度从教材中挖掘有效信息的能力。 2．做到史论结合 本课理论性较强，结论性的语句较多，学生可能较难理解，应想方设法便于学生理解和接受。第一，可结合小字，图片来分析结论。第二，可充分发挥教师的主导作用，通过对史实的讲解、描绘，帮助学生理解结论。 3．注意上下课之间的内在联系 本课在该单元中居于承上启下的地位，承上是指在马克思主义诞生、国际社会主义运动开始后，十月革命首先将社会主义由理想变为现实，显示了社会主义思想改造社会的伟大作用。启下苏俄的社会主义革命和建设直接、间接地推动了中国的革命和建设，逐个开始以俄为师。这其实抓住了本单元的基本线索。 重点分析：1、俄国社会主义革命的历史条件 2、十月革命胜利的世界历史意义 难点分析：苏维埃政权的巩固，十月革命的道路问题，俄国革命对马克思主义的丰富发展，十月革命发生的必然性和偶然性。 板书设计： 一、十月革命的条件 1、落后的帝国主义国家，社会矛盾尖 2、一战激化了矛盾 3、有布尔什维克党的领导和列宁主义的指导 4、有巩固的工农联盟 二、革命经过 1、二月革命 2、四月提纲指方向 3、七月流血抛幻想 4、 十月革命现曙光 三、十月革命的意义 对人类历史；对俄国；对各国无产阶级和东方建立和巩固政权 四、建立和巩固政权 背景： 措施：政治上：成立政府，建立苏联 经济上：《土地法令》 外交上：《和平法令》，退出大战，签署〈布列斯特和约〉 军事上：组建红军 教学过程设计： 导入：作为人类历史上第一次社会主义国家，苏联是在十月革命的炮声中轰轰烈烈地登上历史舞台，在二十世纪的历史长河中昂首挺胸地走了70多年。倾刻间却散了架子，不仅社会制度从社会主义迅速向资本主义演变，国家也随着许多加盟共和国的另立门户而成往日黄花。 十月革命是历史发展的必然还是个别人的意志、策略、计谋的结果 ？社会主义革命为什么不是发生在高度发达的资本主义国家，而是发生在相对落后的俄国呢？ 导入新课 师：请同学们看课文第107页的内容