语文人教版六年级上册《抓住细节 刻画人物》.pptVIP

做母语的孝子，我们在行动（课前语文活动）;做母语的孝子，我们在行动;名著美点寻访（预习检测）; 他，毛脸雷公嘴，一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。 浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。; “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 ; 细节描写 像这些句子一样，抓住人物的外貌、语言、动作、神态等特征，进行细微而又具体的描绘，就属于细节描写。 ;中考作文备考训练（二） ------抓住细节，刻画人物;; 1、 A、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 ------《故乡》 B、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套装在裤腰里，出去了。 ;;感受 实战 滋味; 我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。------等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了. ------《背影》;感受 实战 滋味;比较、分析、品味;1、锤炼词语求精准 2、细化动作写具体 3、巧借修辞活形象;“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”（妙笔生花）（课堂检测）;;;;百读不厌，笔耕不辍（作业设计） 1、读经典，品细节，悟真谛，拓胸怀 2、她笑了，笑靥如花------ 他怒了，怒发冲冠------ 她哭了，低声啜泣------ 他走了，背影迢迢------ ;;;;;