语文人教版六年级上册《斑羚飞渡》教学课件.pptVIP

斑羚飞渡;;lüè chóu jījiàn chěng shòuliè jiáluò 略胜一筹 肌腱 逞能 狩猎 戛洛山 zhì huǎng hū nì xián miē 秩序井然 恍 惚 甜腻 娴熟 哀咩 liáo bānlán cēncī cuān chuàng 眼花缭乱 斑斓 参差 蹿跃 悲怆 jiǒng pán xuàn zhàn cóngróng 迥然不同 磐石 炫目 湛蓝 从容 ;检查预习; 国家二级保护动物。　 别名青羊、山羊，属于牛科，体大小如山羊，但无胡须。雌雄均具黑色短直的角，长15～20厘米，可入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。 　　;速读课文，概括复述：　　一支七八十只的斑羚群，被狩猎队逼至进退维谷的伤心崖。在彩虹的启发下，在镰刀头羊的冷静组织下，羊群用牺牲老斑羚挽救年轻斑羚的方法飞渡过伤心崖，从而赢得了种群延续的生存机会。 ;1、第一二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境?在文章结构上起什么作用？;2、第三段写老斑羚坠落山崖“好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声 ” 是什么意图？;3、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?）;4、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。( “从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊?);5、我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。(这几句属于什么描写？起什么作用？);镰刀头羊的咩叫有什么深义?;文中几次写到彩虹，有什么作用？;你是如何评价镰刀头羊？ ;　　请找出文中最让你感动的场面来朗读，并用你的心去倾听、去感悟。;撼人心魄的 生命的 飞渡;迁移拓展;　　??斑羚外，还有哪些动物也具有值得我们人类学习的精神品质？;　　镰刀头羊独自站在伤心崖上，他在想些什么？请联系上下文，写一则镰刀头羊心理活动的片断。;; 刀疤豺母 沈石溪;作业设计; 善的本质是：保持生命，促进生命，使生命达到其最高度的发展。恶的本质是：毁灭生命，损害生命，阻碍生命的发展。 ――史怀泽。